Vyštudoval Saratovskú pohraničnú školu NKVD. povojnové obdobie

Neoddeliteľným atribútom moci každého štátu sú ozbrojené formácie určené na zaistenie vnútornej bezpečnosti, udržiavanie poriadku v krajine a ochranu jej životne dôležitých zariadení. Zároveň v rozdielne krajiny môžu mať svoje mená, rôzne formy organizácie a líšia sa v niektorých funkciách. Ale oblasť ich pôsobenia bude v konečnom dôsledku vždy určovaná politickým režimom, ktorý v krajine existuje, tými zákonmi, ktoré upravujú ich úlohy, práva, povinnosti a zodpovednosti.

V modernom Rusku sa takéto formácie nazývajú „vnútorné jednotky“1. Ako ukázala história, s vývojom štátu sa v súlade so zmenou politického systému Ruska menila štruktúra, funkcie, meno a dokonca aj sociálne zloženie zamestnancov týchto vojsk. Nezmenená zostala len ich príslušnosť k vojensko-bezpečnostnému systému štátu2.

V sledovanom období (1932-1973) boli vnútorné jednotky opakovane reformované a podriadené rôznym rezortom. V súlade s tým sa zmenil aj ich názov: vojská OGPU - NKVD - MTB - MVD.

História vnútorných jednotiek (vnútorných jednotiek) Ruska je plná obrovského množstva faktov a udalostí. V ňom, ako v živote celej krajiny, boli hrdinské, dramatické a tragické stránky. Ich aktivity získali najrozmanitejšie, niekedy diametrálne odlišné hodnotenia výskumníkov. Z veľkej časti je to spôsobené tým

1 História vnútorných vojsk sa začína v prvej štvrtine 19. storočia. Alexander I. vydal 27. marca 1811 na podnet asistenta petrohradského guvernéra Evgrafa Komarovského dekrét o vytvorení samostatného zboru vnútorných stráží. Tento dátum sa považuje za deň formovania vnútorných jednotiek Ruska. Pozri: Baranov V.P. atď. Vnútorné jednotky: Historická esej. M., 2007. S. 11.

2 Vojenským bezpečnostným systémom štátu sa rozumie súhrn síl, ktoré orgány využívajú na udržiavanie poriadku, zaistenie vnútornej bezpečnosti, ochranu práv a oprávnených záujmov svojich občanov. Pozri: Historická esej o formovaní a rozvoji policajných inštitúcií v Rusku. (Príloha 5 k návrhu zákona o transformácii polície v Ríši). SPb., 1913., S. 3. vojenské, historické hodnotenie činnosti útvarov, ktoré štrukturálne zahŕňali vnútorné vojská. Podľa názoru autora tejto štúdie je však rozumnejšie určovať charakter konania vojsk nielen a ani nie tak podľa rezortnej príslušnosti, ale podľa ľudského faktora. To znamená, že veľmi dôležitú úlohu v konkrétnych operáciách alebo oficiálnych úlohách vykonávaných jednotkami a podjednotkami vnútorných jednotiek zohrávali ich vodcovia-dôstojníci - velitelia a náčelníci. Z vyššie formulovanej tézy vyplýva, že systém prípravy veliteľských štábov bol a zostáva najdôležitejšou zložkou služobnej a bojovej činnosti vnútorných vojsk.

Treba poznamenať, že počas celého predrevolučného obdobia takýto systém v Rusku neexistoval. Personálne obsadenie vnútorných jednotiek dôstojníkmi vykonávali absolventi vojenských vojenských vzdelávacích inštitúcií. V prvých rokoch sovietskej moci to tam nebolo. Až v roku 1930 sa na administratívnom zasadnutí Rady práce a obrany rozhodlo udeliť Politickej správe Spojených štátov (OGPU) právo organizovať nezávislý výcvik veliteľského štábu1.

V rámci implementácie tohto rozhodnutia bola v roku 1932 v meste Saratov okrem iných vojenských vzdelávacích inštitúcií otvorená aj Štvrtá škola pohraničnej stráže a vojsk OGPU. Vo svojom vývoji ako vzdelávacej inštitúcie prešla štyrmi stupňami kvalitatívneho zdokonaľovania: vojenskou školou, vojenskou školou, vyššou vojenskou školou a vojenským ústavom. Táto vojenská vzdelávacia inštitúcia už 75 rokov vyškolila obrovské množstvo vojenských špecialistov: pohraničníkov, pešiakov, sapérov, signalistov, veliteľov a politických pracovníkov, lekárov, policajtov a ďalšie oblasti. Mnoho jasných stránok napísali obyvatelia Saratova - absolventi tejto vojenskej vzdelávacej inštitúcie v histórii pohraničných a vnútorných jednotiek, bojujúcich na frontoch Veľkej vlasteneckej vojny. Kronika inštitúcie obsahuje

1 Pozri: História výstavby vnútorných vojsk. 1 (1917-1945). M., 1995. S. 127. účasť na desiatkach špeciálnych operačných a bojových misií, ako aj každodenná nepretržitá služba absolventov v oblasti presadzovania práva v rámci tých zákonov a nariadení platných v štáte. To všetko zohralo určitú, aj keď nejednoznačnú úlohu v historických udalostiach Ruska 20. storočia.

Nazbierané skúsenosti z organizačnej, ekonomickej, výchovnej, pedagogickej a služobno-úbojovej činnosti tejto vojenskej vzdelávacej inštitúcie však doteraz dostali náležitú reflexiu.

Zdá sa, že štúdium rôznych aspektov vojenskej pedagogickej činnosti najstaršej univerzity v tridsiatych a šesťdesiatych rokoch umožní vyvodiť niektoré závery a odporúčania užitočné pre moderný proces dôstojníckej prípravy.

Štúdium historických skúseností s organizáciou a fungovaním štvrtej školy (vojenskej školy) v bežnom aj inom extrémnych podmienkach, pomáha identifikovať rôzne aspekty výstavby vnútorných jednotiek. Predovšetkým definícia bojovej pripravenosti s prihliadnutím na osobitosti rozvoja vojensko-teoretického a pedagogického myslenia. V tomto smere je určite dôležitá služobná a bojová činnosť univerzity, ako vojenskej formácie. Účasť na čekistických vojenských operáciách a špeciálnych misiách odhaľuje podstatu úloh pridelených vnútorným jednotkám a ich štátny význam. Tu je namieste iné hodnotenie, zohľadňujúce nielen podstatu špeciálnych operácií z taktického (Chekistického) hľadiska. Štúdium tohto problému umožňuje ukázať morálnu a etickú stránku prebiehajúcich operácií, motívy správania sa kadetov pri plnení špeciálnych úloh pri deportáciách určitých národov či potláčaní povstaleckého (partizánskeho) hnutia. Umožňuje určiť závislosť charakteru konania od politických cieľov protichodných strán a prispieva k pochopeniu spoločenských procesov v konkrétnej historickej situácii.

Vo všeobecnosti štúdium pozitívnych a negatívnych aspektov skúseností výcvikových dôstojníkov pre vnútorné jednotky znižuje pravdepodobnosť chýb, ktoré ovplyvňujú trendy moderného vojenského špeciálneho vzdelávania.

V nadväznosti na uvedené je predmetom dizertačného výskumu Štvrtá škola pohraničnej stráže a vojsk OGPU, neskôr premenovaná na Saratovskú vojenskú školu vojsk NKVD - MTB - MVD, v kontexte tzv. všeobecný rozvoj dôstojnícke systémy prípravy vnútorných vojsk v 30. - 60. rokoch 20. storočia.

Keďže objekt a predmet skúmania ako kategórie vedecký proces vzájomne korelujú ako všeobecné a partikulárne, predmetom tohto štúdia je výchovná, pedagogická, organizačná, ekonomická a služobno-bojová činnosť uvedenej vojenskej vzdelávacej inštitúcie. G

Štúdium uvedeného problému zatiaľ nemá vedecký charakter. Pre celoruské meradlo sa to zdalo bezvýznamné a úzke. Neobrátili sa na ňu prakticky žiadni miestni historici ani rezortní bádatelia. Treba tiež vziať do úvahy, že hlavné dokumenty a materiály súvisiace s činnosťou školy zostali dlho pod hlavičkou „tajné“ alebo „prísne tajné“. Publikácie o histórii školy preto vyšli len do výročia, vychádzali spravidla ako rukopisy a mali čisto rezortný charakter. Ich obsah bol prehnane domýšľavý, silne ideologizovaný, realita bola prelakovaná a upravená tak, aby zodpovedala ideologickým dogmám. „Nepohodlné“ príbehy boli vylúčené.

Prvý pokus o štúdium histórie Saratovskej školy (školy) sa uskutočnil v roku 1948. Učiteľ sociálno-ekonomického cyklu kapitán I. Volkov pripravil a uverejnil v novinách „Na ceste Felixa“ článok „Pätnáste výročie školy. 1933-1948"1.

Odvtedy každých päť až desať rokov v strojopisnej forme v náklade päť až sedem výtlačkov začali vychádzať pamätné vydania vo forme stručnej eseje, historického odkazu, historickej eseje, učebnice atď.1

Všetky tieto publikácie boli koncipované na propagandu a výchovná práca s kadetmi. Napriek tomu stojí za povšimnutie historická poznámka, ktorú vydal L ako rukopis, s pečiatkou „Nevynášaj to z útvaru“ pod názvom: „Vojenská škola Saratov má 30 rokov.“ Jeho autor, potom kandidát historické vedy, podplukovník D.P. Vanchinov3 na základe historickej formy, v chronologickom poradí, charakterizoval vo všeobecnosti tridsaťročnú cestu školy.

Štrukturálne sa práca skladá z troch častí. Prvá časť sa nazýva „Roky formácie“. Vypovedá o tom, kedy, ako a prečo vznikla Štvrtá škola pohraničnej stráže a vojsk OGPU, podľa akých princípov sa vyberalo stále a variabilné zloženie. Uvádzajú sa niektoré sociálne charakteristiky prvého náboru kadetov, podrobne sú opísané prvé predvojnové promócie: koľko, s akými výsledkami (v absolútnych číslach a v percentách) absolvovali mladí dôstojníci. Ich stranícka príslušnosť je daná, dôvody, prečo niektorí absolventi nedostali dôstojnícku hodnosť, sú podložené.

V prvej a ďalších sekciách sa významné miesto venuje práci straníckych a komsomolských organizácií, ich úlohe a významu pri príprave budúcich dôstojníkov.

1 Pozri: Vradiy P.T. Krátky príbehškoly už 25 rokov. Saratov: SVU, 1957; Vojenská škola Vanchinov D.P. Saratov - 30 rokov: Historické pozadie. Saratov, 1962.; Kaluga A. Ya. F. E. Dzeržinskij z Ministerstva vnútra ZSSR - 40 rokov. Saratov, 1972; So-penko A. G. SVVKKU im. F.E. Ministerstvo vnútra Dzeržinského ZSSR - 45 rokov (1932-1977). Saratov, 1977.

Pečiatka „Nevyberať z jednotky“ znamenala, že materiál je určený na úradné použitie.

3 Dmitrij Polikarpovič Vančinov po preradení do zálohy pôsobil na Saratovskej štátnej univerzite. N. G. Chernyshevsky, obhájil doktorandskú dizertačnú prácu a získal akademický titul profesor, viedol oddelenie dejín ZSSR sovietskeho obdobia.

Druhá časť odkazu je venovaná činnosti školy počas Veľkej vlasteneckej vojny. Autor obšírne a obšírne hovorí o perfíde nacistov, o vlasteneckom vzostupe medzi sovietskym ľudom všeobecne a medzi kadetmi a dôstojníkmi zvlášť. Bez odkazu na akékoľvek zdroje hovorí o účasti personálu školy na výstavbe obranných štruktúr v okolí mesta Saratov, o vojenskom výcviku obyvateľstva, o pomoci poľnohospodárstvu, o získavaní financií do obranného fondu atď.

V tejto časti je však historická textúra a štatistiky oveľa slabšie ako v predchádzajúcej. Vysvetľuje to zrejme skutočnosť, že život školy počas vojnových rokov sa neodráža v historickej podobe. Ťažko posúdiť, či sa tak stalo z nečestnosti príslušných úradníkov alebo z iného dôvodu, no dodnes zostáva táto medzera v hlavnom historickom dokumente vzdelávacej inštitúcie nevyplnená.

Tretia časť knihy odhaľuje činnosť školy v povojnových rokoch. Rozoberá zmeny v personálnej štruktúre, v špecializačnom a výcvikovom profile dôstojníckych kádrov, hovorí o princípoch personálneho obsadenia vojenskej vzdelávacej inštitúcie učiteľmi a kadetmi.

Všetky ostatné vyššie uvedené publikácie o histórii Saratovskej školy majú podobnú štruktúru a do určitej miery duplikujú historické informácie. Ich odlišnosť a dôstojnosť spočíva v tom, že autori do svojich publikácií pridávajú fakty a udalosti. v posledných rokoch. Tieto publikácie oveľa podrobnejšie popisujú činy a ocenenia absolventov na frontoch Veľkej vlasteneckej vojny, úspechy a úspechy žiakov školy v každodennej službe v pokojnom prostredí.

Takže v príručke A. Ya. Kaluga sú uvedené biografie kadetov a dôstojníkov školy, ktorí získali titul Hrdina Sovietskeho zväzu. Výkony, za ktoré boli tieto hodnosti udelené podplukovníkovi A.I. Bankuzovovi, kapitánovi A.F. Bogomolovovi, npor.

A. M. Eroshin, kapitán I. S. Zenin a ďalší dôstojníci1. Uvádza sa pomerne dlhý zoznam bývalých kadetov, veliteľov a učiteľov, pre ktorých sa štúdium alebo práca na Saratovskej škole (vysokej škole) stala odrazovým mostíkom pre dosahovanie vysokých služobných vrcholov. Autor hovorí najmä o prvých učiteľoch štvrtej školy V. T. Korepanova,

B. S. Dolgov, A. I. Makarov, ktorí sa neskôr stali šéfmi vojenských škôl a vysokých škôl. Opísaná je kariérna dráha dôstojníkov A. N. Apollonova, A. A. Kovalchuka, P. V. Burmaka. P. E. Kosynkin, D. V. Kramarchuk,

S. I. Iovlev, ktorý zastával vysoké funkcie v ústrednom úrade ministerstva vnútra. Služobnú a bojovú cestu a kariérny rast absolventov popisuje: P.N. pohraničný okres a mnohé ďalšie.

Pri príležitosti štyridsiateho výročia Víťazstva vo Veľkej vlasteneckej vojne podplukovník A. I. Talyzin rozvinul tutoriál v tri vydania spolu 60 strojovo písaných strán. Bol určený pre dôstojníkov a učiteľov ako referenčný materiál v systéme politicko-výchovnej práce, ako aj pre kadetov pri príprave správ a správ počas vzdelávacieho procesu. V prvom čísle príručky sa stručne zaoberá otázkami reštrukturalizácie práce školy v súvislosti so začiatkom Veľkej vlasteneckej vojny. V druhom čísle sa na základe materiálov novín s veľkým nákladom školy „Na ceste Felixa“ hovorí o vlastnostiach výcviku dôstojníckych kádrov. v organizovanom tyle. Tretie číslo je venované učiteľom a absolventom, ktorí prejavili odvahu, veliteľský talent a vyslúžili si vysoké ocenenia na frontoch Veľkej vlasteneckej vojny.

1 Pozri: Vyhláška Kaluga A. Ya. op. S. 44.

2 Pozri: Vojenská škola Talyzina A.I. Saratova počas Veľkej vlasteneckej vojny v rokoch 1941-1945: Učebnica. Saratov, 1984.

Spomedzi spomienkových publikácií je najzaujímavejšia kniha V. N. Lubnina1. Ide o prvú tlačenú prácu o histórii školy venovanú 60. výročiu univerzity. Využíva materiály spomínaných rukopisov a publikácií iných autorov, zozbierané spomienky veteránov a absolventov rôznych ročníkov. Kniha je písaná formou eseje. Jeho obsah vypovedá o účasti veliteľského a pedagogického zboru, absolventov a kadetov v bojoch na frontoch Veľkej vlasteneckej vojny, o ochrane štátnej hranice ZSSR, významných objektov krajiny, verejný poriadok a boj proti kriminalite. Kniha rozpráva o tvorivom hľadaní velenia, vedeckých a pedagogických zamestnancov, straníckych a komsomolských organizácií školy v rôznych fázach jej vývoja. Podľa autora „sa snažil prilákať nový dokumentárny a faktografický materiál najmä z predvojnového obdobia, prvých povojnových a posledných rokov“2. V knihe však nie sú žiadne odkazy na archívne či iné dokumenty.

Roky prípravy 70. výročia boli najbohatšie z hľadiska počtu tlačených publikácií reflektujúcich históriu a činnosť školy.

V tom čase bola pripravená a vydaná kniha G.I.Tsyplina4. Ukázalo sa, že to nie je celkom obyčajné dielo súvisiace so žánrom vojenských memoárov. Venuje sa úzkej téme – histórii tvorby a skvalitňovania vzdelávacej a materiálnej základne v jednom, aj keď nosnom, predmete – taktickej a špeciálnej príprave. Ako však v predslove správne poznamenáva profesor V. N. Danilov, „... zvláštnosťou tohto diela je, že nevychádza len z osobných dojmov autora, ale aj z toho, že

1 Pozri: V. N. Lubnin.Vyššie vojenské veliteľstvo Saratov Škola Červeného praporu pomenovaná po F. E. Dzeržinskom. Saratov, 1992.

2 Tamže. S. 7.

Pozri: Voronov M.S., Kiselev V.I., Shevchenko I.V. 70 rokov v jednom rade. Saratov: SVKI VV MIA Ruska, 2002; Ershov P. I., Kostyuchek N. S., Shevchenko I. V. Heroes - žiaci vojenského inštitútu. Saratov, 2002; Filaretov L. A. História druhého práporu. Saratov, 2003; Sfalšovali víťazstvo: Autobiografické eseje. Saratov, 2005.

4 Pozri: Tsygagan G. I. Ako to bolo: Vojenské memoáre. Saratov, 2002. videl, robil a podieľal sa, ale aj na pravých archívnych dokumentoch. Preto možno túto publikáciu právom definovať ako memoárovú – štúdiu.

Bez spochybňovania faktov a udalostí obsiahnutých vo výročných a memoárových publikáciách treba poznamenať, že z hľadiska vedy by sa s nimi malo zaobchádzať opatrne. V niektorých prípadoch sú tam povolené historické nepresnosti alebo neexistujú žiadne dokumentárne podložené protichodné skutočnosti. Takže v knihe V. N. Lubnina sa uvádza, že „. 22. mája 1943 sa slávnostne oslavovalo 10. výročie školy“2. I. Volkov dáva svojej eseji v novinách „Na ceste Felixa“ názov: „Pätnáste výročie školy 19331948“. A. Ya. Kaluga píše v rukopise venovanom histórii školy „. 2. mája 1972 Saratovskej škole pomenovanej po. F. E. Dzeržinskij má 40“3. Z vyššie uvedených príkladov je vidieť, že výskumníci interpretujú dátum a dokonca aj rok vzniku vzdelávacej inštitúcie rôznymi spôsobmi4.

Okrem toho citované štúdie uvádzajú len „špeciálne vládne úlohy“ a „špeciálne misie“, na ktorých sa podieľali zamestnanci školy. A takýchto služobných ciest bolo v rokoch 1937 až 1949 asi desať. Mlčí sa o úlohách, ktoré plnili kombinované oddelenia školy v regióne Volga, na severnom Kaukaze a v pobaltských štátoch.

Autori štúdií, v širokom rozsahu ideologickej, organizačnej, propagandistickej a vnútroodborovej práce straníckych a komsomolských organizácií, nepovedali ani slovo o úlohe týchto organizácií pri úplnej kontrole zmýšľania komunistov, členov Komsomolu a celého personálu. .

Citujúc veľké množstvo štatistických údajov o výkonoch, vyznamenaniach, oceneniach, povýšeniach atď., výskumníci ani len nenaznačujú

1 Pozri: G. Tsyplin a dekrét op. C. 3.

2 Pozri: Vyhláška Lubnin V.N. op. str.62

3 Vyhláška Kaluga A. Ya. op. S. 3

4 Autorov výskum a komentáre k týmto nezhodám sú uvedené v texte hlavnej časti dizertačnej práce. priestupky, priestupky vojenskej, pracovnej resp akademická disciplína, o počte „stiahnutých“, zatknutých, odsúdených alebo postavených pred iné druhy zodpovednosti. Bez pokrytia takýchto faktov vyzerá história školy neúplná a jednostranná.

Okrem výročných publikácií možno niektoré myšlienky o histórii školy získať z rôznych zbierok, ktoré propagujú výkony zbraní vojakov vnútorných jednotiek a zamestnancov ministerstva vnútra.

Kolektív autorov v zložení A. P. Pozdnyakov, E. A. Nechaev, I. N. Izotov a ďalší vydali zborník hrdinských činov vojakov vnútorných vojsk. Spolu s inými stručne poukazuje na činy niektorých absolventov saratovskej vojenskej školy1. Výskumníci

B. Serdinsky, JI. Smirnov, B. Dubrovin, E. Ovsyankin zozbierali materiál o vojenskom personáli, ktorý bol navždy zapísaný v zoznamoch jednotiek. Jedna z prvých strán tejto zbierky je venovaná Hrdinovi Sovietskeho zväzu Nikolajovi Vasilievičovi Mamonovovi, navždy zapísanému v zoznamoch 1. roty 1. práporu školy. Vypovedá aj o záletoch absolventov A. M. Nemčinova, D. I. Rakusa, I. N. Kuznecova, A. V. Lopatina2.

Pri príležitosti osemdesiateho výročia Samostatných Leninových rádov a októbrovej revolúcie Operačnej divízie Červeného praporu vnútorných jednotiek Ministerstva vnútra Ruska po dlhú dobu, ktorá nesie meno F. E. Dzeržinského, vyšla kniha publikované, ktoré hovorí o vojenskej ceste slávnej jednotky3. Z každej promócie Saratovskej školy bolo do tejto divízie poslaných desať až dvadsať mladých dôstojníkov. Medzi nimi sú P. E. Korzhenko, A. P. Kozlov,

S. A. Melikov, ktorý prišiel cez službu k veliteľovi tohto útvaru. Na stránkach jubilejného vydania je tak či onak opísaných šesťdesiatsedem absolventov zo Saratova.

Na pamiatku absolventov predvojnových ročníkov Saratovskej vojenskej školy pohraničnej a vnútornej stráže NKVD ZSSR, bojovníkov a veliteľov

1 Pozri: Hodný titulu hrdinu. M., 1986. S. 178.

2 Pozri: Zlaté hviezdy vnútorných jednotiek. M., 1990. S. 166.

3 Pozri: Dzeržinskij nesúci rozkaz. M., 2004. divízií. F.E. Dzeržinskému, zamestnancom orgánov pre vnútorné záležitosti a štátnej bezpečnosti, dôstojníkom pohraničnej stráže, ktorí počas Veľkej vlasteneckej vojny vykonávali svoje vojenské a služobné povinnosti, je venovaný príbeh Pavla Smirnova „Bunchuk“1

Táto práca je založená na skutočné udalosti spojený s hlavnou postavou príbehu, absolventom saratovskej školy V. T. Ogryzkom. Príbeh využíva materiály zo Štátneho archívu Ruská federácia, Ruský štátny vojenský archív, Ústredný archív vnútorných jednotiek ministerstva vnútra, Ústredné múzeum ministerstva vnútra Ruskej federácie, spomienky veteránov Veľkej vlasteneckej vojny.

V knihe kandidáta historických vied S. M. Shtutmana „Vnútorné jednotky. History in the Faces“ predstavuje biografie vodcov vnútorných jednotiek za takmer dvesto rokov histórie týchto formácií. Kniha okrem iného hovorí o veliteľovi - veliteľovi taktiky chemických jednotiek Saratovskej školy pohraničnej stráže a jednotkách OGPU Appolonov Arkady Nikolajevič, ktorý neskôr v hodnosti generálplukovníka viedol vnútorné jednotky a bol námestníkom ministra vnútra. Podobne je opísaný aj vojenský životopis ďalšieho učiteľa štvrtej školy Petra Vasilieviča Burmaka, ktorý ukončil služobnú kariéru ako prednosta Hlavného riaditeľstva vnútorných vojsk. Tá istá kniha rozpráva o absolventovi Saratovskej vojenskej školy, ktorý prešiel kariérou od kadeta až po veliteľa vnútorných vojsk, čestného občana mesta Saratov, generálplukovníka, hrdinu Ruska Anatolija Alexandroviča Romanova3.

Samostatné údaje, zaujímavé príbehy o histórii Saratovskej školy (vysokej školy) možno nájsť v miestnych historických publikáciách.

1 Pozri: Smirnov P. Bunchuk. Saratov, 2007.

2 Pozri: Shtutman S. M. Internal Troops: History in Persons. M., 2004.

Spoločným rozhodnutím vedenia odboru vnútra Saratovského regiónu a Regionálnej rady veteránov orgánov pre vnútorné záležitosti a vnútorných jednotiek bola vydaná zbierka1 esejí a spomienok veteránov Veľkej vlasteneckej vojny - orgány vnútorných záležitostí. . Sú medzi nimi príbehy o vojakoch Saratovskej vojenskej školy I. A. Anokhina, A. Ya. Ignatiev, S. P. Komkov, A. I. Zacharov a desiatkach ďalších dôstojníkov a práporčíkov.

Knižné vydavateľstvo Volga vydalo knihu N. N. Timonina, veterána Veľkej vlasteneckej vojny, plukovníka vo výslužbe, bývalého vedúceho katedry taktiky Vojenskej školy v Saratove, prináša životopisy Hrdinov Sovietskeho zväzu a Hrdinov Ruska - rodáci zo Saratovskej krajiny a tí, ktorí študovali a pracovali, žili alebo žijú v Saratovskej oblasti. Spolu s ďalšími hrdinami sa na stránkach knihy odrážajú životopisy 20 bývalých kadetov a dôstojníkov saratovskej vojenskej školy.

Je ľahké vidieť, že prevažná väčšina publikácií o saratovskej vojenskej škole (škole) sa venuje opisu služby a bojovej cesty jednotlivcov, ktorí dosiahli výkony, preukázali odvahu alebo urobili skvelú vojenskú kariéru. Autor štúdie vzdáva hold hrdinom týchto publikácií, sebaovládaniu v extrémnych situáciách, s veľkým rešpektom k ich horlivosti, služobnej horlivosti v každodennej službe a vysoko oceňuje výchovnú úlohu vydaných kníh. Celá táto literatúra, hoci pokrýva niektoré aspekty histórie univerzity, je však skôr populárna ako vedecká. V dôsledku toho je legitímne dospieť k záveru, že téma dizertačnej práce nemá vlastnú vedeckú historiografiu a história Saratovskej školy pohraničnej stráže a vojsk OGPU (Saratovská vojenská škola) ešte nebola študovaná. podrobne. Predpoklady a dôvody na otvorenie vojenskej vzdelávacej inštitúcie tohto druhu neboli identifikované, jej miesto a osobitná úloha v spoločný systém pripraviť

1 Pozri: Sláva a pamäť. Saratov, 1966.

2 Pozri: Timonin N. N. Výkony v mene vlasti sú nesmrteľné. Saratov, 2006. Výcvik dôstojníkov pohraničnej stráže a vojsk OGPU-NKVD-MGB-MVD, periodizácia histórie vzniku a fungovania vzdelávacej inštitúcie nie je opodstatnená, miera účasti dôstojníkov resp. kadetov školy v represívnych opatreniach proti „nepriateľom ľudu“ nie je objasnené. Akcie dočasných formácií školy v protipovstaleckom a protipartizánskom boji v pobaltských republikách a na Ukrajine nenašli svoje pokrytie. Nebolo poskytnuté objektívne hodnotenie účasti kombinovaných jednotiek školy na deportáciách určitých skupín obyvateľstva v regióne Volga a na severnom Kaukaze, účasť personálu školy na sociálno-politickom, hospodárskom, kultúrnom a športový život Saratovského regiónu nebol zdokumentovaný.

Na základe vedeckého významu problému, úrovne jeho rozvoja si študent dizertačnej práce vytýčil za cieľ \ na základe najmä novozistených dokumentov a faktov preskúmať históriu vzniku, vývoja a fungovania Štvrtej hraničnej školy. gardy a vojsk OGPU v meste Saratov, jeho transformácia na Saratovskú vojenskú školu NKVD-MVD.

Študovať štruktúru vzdelávacích inštitúcií OGPU na začiatku 30. rokov 20. storočia. a faktory, ktoré determinovali vytvorenie štvrtej školy pohraničnej stráže;

Proces formovania Saratovskej školy pohraničnej stráže a jej premena na vojenskú školu;

Analyzovať povahu a obsah účasti personálu školy na špeciálnych operáciách NKVD v rokoch 1937-1938;

Vyzdvihnúť životnú, vojensko-pedagogickú a služobnú činnosť školy vo vojnových podmienkach;

Skúmať účasť absolventov, pedagógov a kadetov školy na odrážaní agresie na frontoch Veľkej vlasteneckej vojny a plnení špeciálnych úloh školy vo vojnových a prvých povojnových rokoch;

Analyzovať štrukturálne zmeny, reštrukturalizáciu vzdelávacieho procesu a skvalitnenie dôstojníckej prípravy v mierových podmienkach v rokoch 1945-1973;

Územný rámec štúdie zahŕňa umiestnenie vojenskej vzdelávacej inštitúcie - mesto Saratov, fronty Veľkej vlasteneckej vojny, kde bojovali absolventi a učitelia školy, ako aj regióny, kde sa škola zúčastnila špeciálnych operácií.

Chronologický rámec pokrýva obdobie od vzniku 4. školy pohraničnej stráže a vojsk OGPU (1932) až po transformáciu saratovskej vojenskej školy vnútorných vojsk ministerstva vnútra na vyššiu vojenskú vzdelávaciu inštitúciu. Sledované chronologické obdobie zahŕňa najvýznamnejšie etapy vo fungovaní školy (školy): predvojnové roky, obdobie Veľkej vlasteneckej vojny, povojnové roky vrátane rokov Chruščovových pokusov s MsÚ. Vnútorné záležitosti a relatívna stabilita existencie počas obdobia spojeného s vládou JI. I. Brežnev. Keďže nebolo možné nebrať do úvahy historické predpoklady a faktory, ktoré položili základ pre vznik vzdelávacej inštitúcie pre vojenský bezpečnostný systém v meste Saratov, dizertačná práca sa dotýka aj rokov bezprostredne predchádzajúcich vzniku IV. Hraničná škola.

Vedecká novosť štúdie spočíva v samotnej formulácii problému. Táto dizertačná práca je v podstate prvým pokusom o štúdium histórie jednej z najstarších vojenských vzdelávacích inštitúcií ministerstva vnútra v kontexte všeobecných dejín vnútorných vojsk Ruska. V rámci štúdia boli stanovené sociálne a obslužné predpoklady pre otvorenie vzdelávacích inštitúcií v systéme OGPU všeobecne a školy Saratov zvlášť. Podrobne sa uvažuje o takom spoločensko-politickom aspekte, akým je personálne obsadenie vzdelávacej inštitúcie stálymi a variabilnými zamestnancami. Bola vykonaná dôkladná analýza organizačnej, ekonomickej a výchovnej a metodickej činnosti veliteľského a pedagogického zboru v mierových a vojnových podmienkach. Na základe rôznych zdrojov po prvý raz uvedených do vedeckého obehu je zdôraznená účasť kadetov a dôstojníkov v špeciálnych operáciách, analyzované mechanizmy použitia vojenskej sily pri riešení vnútropolitických problémov. Niektoré udalosti súvisiace s vojenskými služobnými cestami sú primerane ohodnotené, niekedy sa nezhodujú s názorom všeobecne akceptovaným v rezortnej literatúre a historiografii. Pre rôzne polohy života školy sú široko prezentované štatistiky, zhrnuté v sérii tabuliek zostavených autorom. Prvýkrát sa podarilo prepojiť školu s verejnou a hospodárske organizácie mesto Saratov a región.

Praktický význam práce spočíva v tom, že podáva pomerne ucelený obraz o efektívnosti fungovania špecializovanej vzdelávacej inštitúcie v bežných aj extrémnych podmienkach. Závery a zovšeobecnenia môžu byť použité pri vývoji súčasných problémov reformy vnútorných vojsk vo všeobecnosti a ich vojenských vzdelávacích inštitúcií zvlášť. Okrem toho bola odhalená stále málo známa pozoruhodná stránka v histórii mesta Saratov a regiónu. Kognitívny moment štúdie je úzko spojený s vedeckým momentom a poskytuje určitý materiál pre nové hľadanie v histórii regiónu a vnútorných jednotiek Ministerstva vnútra Ruska. Toto štúdium má aj vzdelávaciu funkciu. Je to dôležité najmä v súvislosti so 75. výročím Štvrtej školy pohraničnej stráže a jednotiek OGPU a teraz Vojenského inštitútu vnútorných jednotiek Saratovského Červeného praporu. Na tradíciách, skúsenostiach, odvahe a hrdinstve absolventov minulých rokov je súčasná generácia obrancov vlasti vyškolená a vzdelaná.

Metodický základ pripravené dizertačné práce sa stali princípmi a metódami vedeckého poznania. Autor sa opieral o základné princípy historického výskumu – historizmus, objektivitu, konzistentnosť.

Všetky použité výskumné metódy možno rozdeliť do troch skupín.

Do prvej skupiny patria všeobecné vedecké výskumné metódy: analýza, syntéza, indukcia, dedukcia, systematizácia, klasifikácia, analógia atď. Nepoužívali sa samostatne, ale v kombinácii, čo podľa autora umožnilo poskytnúť integrovanú prístup k štúdiu dejín saratovských vojenských škôl, študovať v danom chronologickom rámci celú škálu javov a procesov, ktoré sa udiali, identifikovať najvýznamnejšie momenty na všeobecnom pozadí vývoja, sledovať ich vzájomné prepojenie a vzájomnú závislosť .

Druhá skupina spája špeciálne metódy historického výskumu – frontálne skúmanie archívnych a iných prameňov, historický popis, problémovo-chronologické, retrospektívne, spôsob aktualizácie a pod. historickej situácii, v ktorej vznikli a existovali, ako aj v ich kvalitatívnej zmene na rôznych stupňoch vývoja.

Tretiu skupinu tvoria metódy používané niektorými ďalšími vedami: sociológia (prieskum účastníkov a svedkov udalostí), štatistika (štatistická metóda), matematika (výpočet, interpolácia, zovšeobecňovanie a priemerovanie kvantitatívnych ukazovateľov fungovania vojenskej vzdelávacej inštitúcie). v štúdiu).

Tieto metódy sa používali samostatne aj v kombinácii. Záviselo to od špecifík posudzovaného problému, povahy a obsahu zdroja a úlohy.

Pramennú bázu štúdie tvorili publikované dokumenty, archívne materiály, dobová tlač, memoáre a rozhovory s účastníkmi podujatí.

Z publikovaných dokumentov sú zaujímavé normatívne právne akty fungovania pohraničných a vnútorných vojsk, ktoré sú v rôznych zbierkach dokumentmi charakterizujúcimi ich praktickú činnosť1.

Od roku 1968 sa začína rozsiahle zverejňovanie dokumentov a materiálov o činnosti pohraničných vojsk v otvorenej tlači. Táto práca prebieha už viac ako 10 rokov. Celkovo bolo vydaných 5 zborníkov dokumentov k dejinám pohraničných vojsk, v ktorých boli publikované dokumenty od roku 1918 do cca.

50. roky 20. storočia Od roku 1972 sa začína vydávať dokumenty a materiály o výstavbe a činnosti vnútorných vojsk za obdobie rokov 1917-1945.4

Nepochybnou výhodou všetkých zbierok je prítomnosť dobrého referenčného aparátu: každá kniha obsahuje podrobné predhovory a poznámky, menné indexy. Tieto knihy významne prispeli k dokumentárnemu pokrytiu histórie vzniku a vývoja vnútorných vojsk, ako aj niektorých otázok práce vojenských vzdelávacích inštitúcií. Ale dokumenty vytlačené v týchto zbierkach boli vopred vybrané a publikované v skrátenej forme. Negatívne skutočnosti z histórie vojsk sa v týchto publikáciách nepremietli.

Najdôležitejšími zdrojmi pre vypracovanie dizertačnej práce boli nepublikované dokumenty a materiály zozbierané z archívov.

1 Pozri: Vnútorné vojská Sovietskej republiky (1917-1922). Dokumenty a materiály. M., 1972; Vnútorné vojská v rokoch pokojnej socialistickej výstavby 1922-1941. M., 1977; Vnútorné jednotky vo Veľkej vlasteneckej vojne 1941-1945. M., 1975; Z histórie vojsk Čeky a pohraničnej stráže. Dokumenty a materiály. 19171921 M., 1958; Z histórie sovietskych pohraničných vojsk. 1935 - jún 1941 Dokumenty a materiály. M., 1973; Pohraničné vojská ZSSR. 1928-1938. M., 1972; Pohraničné vojská ZSSR. 1939-1941. M., 1970; Pohraničné vojská ZSSR. 1941-1945. M., 1968; Pohraničné vojská ZSSR vo Veľkej vlasteneckej vojne 1941. Zbierka listín a materiálov. M., 1976.

2 Celkovo vyšli dve série zborníkov – otvorená a tajná. Tajné zbierky boli vydávané v rokoch 1963 až 1975. v piatich knihách. Dokumenty v nich uverejnené pokrývali obdobie rokov 1921 až 1945.

3 Pozri: Pohraničné jednotky ZSSR. 1918-1928. M., 1973; Pohraničné vojská ZSSR. 1928-1938. M., 1972; Pohraničné vojská ZSSR. 1939-1941. M., 1970; Pohraničné vojská ZSSR. 1941-1945. M., 1968; Pohraničné vojská ZSSR. 1945-1950. M., 1975.

4 Pozri: Vnútorné jednotky Sovietskej republiky 1917-1922: Dokumenty a materiály. M., 1972; Vnútorné vojská v rokoch pokojnej socialistickej výstavby 1922-1941. M., 1977; Vnútorné jednotky vo Veľkej vlasteneckej vojne 1941-1945. M., 1975.

Jednou z výrazných ťažkostí pri práci s archívnymi materiálmi o vojskách NKVD je nejednotnosť dokumentov pre veľký počet archívnych inštitúcií. Stalo sa to kvôli zvláštnostiam výstavby, organizácie a podriadenosti týchto jednotiek.

V súčasnosti je archívnou inštitúciou v Rusku, ktorá obsahuje najväčší počet dokumentov o histórii vojsk NKVD, Ruský štátny vojenský archív (RGVA). Obsahuje dokumenty o vojenských vzdelávacích inštitúciách NKVD, ktoré existovali v predvojnovom období a počas Veľkej vlasteneckej vojny. Niektoré z týchto materiálov sú použité v dizertačnej práci.

Bohužiaľ, prístup k množstvu fondov tohto archívu je stále obmedzený. Ide o fond 40956, kde sú uložené osobné spisy kadetov niekoľkých škôl jednotiek NKVD vrátane Saratova. Nedostupný je aj fond 38265, kde sú sústredené dokumenty politického oddelenia odboru vzdelávacích inštitúcií vojsk NKVD. V dizertačnej práci boli použité samostatné dokumenty fondu 40926 ( Politický manažment pohraničné vojská NKVD ZSSR), fondy 38650 a 38651 (Riaditeľstvo operačných vojsk, ktoré sa počas Veľkej vlasteneckej vojny pretransformovalo na Hlavné riaditeľstvo vnútorných vojsk NKVD). Charakter dokumentov použitých v dizertačnej práci - rozkazy a pokyny podriadeným vojskám vrátane vojenských vzdelávacích inštitúcií, niektoré operačné a štatistické materiály súvisiace s vykonávaním špeciálnych operácií vnútorných vojsk.

V predvojnových a vojnových rokoch mala NKVD funkciu zástupcu ľudového komisára (ministra) vnútra pre vojská, v podriadenosti ktorých boli operačné (vnútorné) jednotky, ako aj vojenské vzdelávacie inštitúcie. V archíve je osobitný fond 38652, ktorý obsahuje dokumenty sekretariátu námestníka ministra pre ozbrojené sily za obdobie rokov 1940-1948. Boli tu uložené smernice, pokyny, správy a iné listinné materiály odrážajúce operačnú a služobnú činnosť vojsk, proces formovania útvarov a škôl, ako aj niektoré dokumenty o evidencii personálu. Niektoré z týchto dokumentov boli použité aj pri príprave dizertačnej práce.

Autor preštudoval niektoré materiály o histórii jednotiek NKVD a výcviku personálu pre tieto jednotky, uložené v Ústrednom archíve Federálnej pohraničnej služby Ruska (TSAFPS), ako aj v Ústrednom múzeu tohto oddelenia (CMFS) , keďže do roku 1939 boli pohraničné jednotky súčasťou jednotiek NKVD a mnohé dokumenty boli pre nich spoločné.

Väčšina cenných prameňov k téme štúdie sa našla v Ústrednom archíve vnútorných vojsk (TSAVV) vo fonde 240 - Vojenská škola Saratov. Ide o veľké množstvo dokumentov (autor analyzoval 317 prípadov) súvisiacich s výchovnou, pedagogickou a služobno-bojovou činnosťou 4. školy pohraničnej stráže a vojsk OGPU (Saratovská vojenská škola). Ide o dokumenty osvetového oddelenia, politického oddelenia, tylového, zdravotného a finančného oddelenia, ako aj denné rozkazy pre bojovú jednotku, počnúc 18. augustom 1932. Žiaľ, značná časť dokumentov tohto fondu ešte nebola odstránená z tajomstva, čo znemožňuje ich použitie v otvorenej tlači. Takmer všetky dokumenty fondu 240 CABB použité v tejto dizertačnej práci sú uvedené do vedeckého obehu po prvýkrát.

Počas vojnových rokov a prvých povojnových rokov bol personál vojenskej školy Saratov aktívne využívaný v rôznych špeciálnych operáciách. Pri pokrývaní tejto problematiky sa využívajú materiály Ruského štátneho archívu sociálno-politických dejín (RGAS-PI) (fond 644 - Výbor obrany štátu ZSSR), Štátneho archívu Ruskej federácie (GARF) (fondy 9401, 9478 a 9479). - sekretariát NKVD, oddelenie boja proti banditizmu, oddelenie špeciálneho presídľovania). Tieto materiály umožnili ukázať historické pozadie špeciálnych operácií spojených s potlačením politického banditizmu a deportáciami určitých národov.

V dizertačnej práci sa široko využívali údaje Historickej podoby Vojenského inštitútu Saratovského Červeného praporu vnútorných jednotiek Ministerstva vnútra Ruska, ako aj materiály politického oddelenia Vojensko-politickej školy Červeného praporu MTB. Vojská pomenované po K. E. Vorošilovovi, uložené v rovnomennom štátnom archíve nedávna história Saratovská oblasť (GANISO).

Obraz histórie saratovskej vojenskej školy výrazne dopĺňajú publikácie dobovej tlače. Najcennejším zdrojom sú v tomto smere školské noviny „Na ceste Felixa“ a „Dzeržinec“. Niektoré materiály sú prevzaté z centrálnej tlače - novín Pravda, Izvestija, Krasnaja zvezda, časopisu Pohraničná stráž.

Dôležitým zdrojom pre výskum dizertačnej práce sa stali spomienky a spomienky zamestnancov a absolventov vojenskej školy Saratov.

Samostatné stránky histórie odkrývajú spomienky V. I. Zaitseva, V. P. Gloriousa, M. G. Padzheva, G. I. Tsyplina.

Zástupca riaditeľa Saratovskej školy podplukovník V. I. Zajcev, vymenovaný v decembri 1942 do funkcie náčelníka štábu novovytvorenej 10. streleckej divízie ministerstva vnútra v meste Stalingrad, rozpráva o kadetoch a dôstojníkoch, ktorí boli spolu s ním prevelení do divízie Stalingrad1.

Absolvent školy Michail Grigorievich Padzhev bol poslaný na ďalšiu službu k 24. pohraničnému oddeleniu a spolu s ním prešiel celú cestu Veľkej vlasteneckej vojny. V knihe „Cez celú vojnu“ opisuje počínanie pohraničníkov, svoju bojovú cestu a rozpráva o svojich priateľoch, absolventoch saratovskej vojenskej školy.

1 Pozri: Zajcev V.I. Plnenie povinnosti vojaka. M., 1987.

2 Pozri: Padzhev M. G. Cez celú vojnu. (Poznámky pohraničníka). M., 1972.

Absolvent saratovskej vojenskej školy V. P. Slavnov vo svojich vojenských spomienkach1 vzrušene spomína na svojich spolužiakov, rozpráva o drahých spolubojovníkoch, ktorí nezištne milovali svoju vlasť, posvätne plnili svoju vojenskú povinnosť, boli statoční v boji a spoľahliví v priateľstve. Do vojny v Smolenskej oblasti vstúpil ako veliteľ čaty, vojenskú kariéru ukončil v Česko-Slovensku ako veliteľ 123. pešieho pluku.

Ďalším absolventom školy je Smikozub Ivan Sergejevič, plukovník vo výslužbe, ktorý prešiel dlhou a náročnou cestou od vojaka k veliteľovi divízie. Druhá časť jeho knihy je venovaná obdobiu jeho života, ktoré prežil na vojenskej škole Saratov (1936-1939), sú tu zaujímavé úvahy o národnom a sociálnom pôvode kadetov, o ich službe a životných skúsenostiach.

Pri príležitosti 60. výročia víťazstva vo Veľkej vlasteneckej vojne vyšiel zborník autobiografických esejí veteránov Vojenského ústavu Saratov3. Okrem frontových epizód obsahuje materiál o málo známych skutočnostiach o účasti dôstojníkov a kadetov školy v boji proti nepriateľským výsadkárom v Saratovskej oblasti, o odrazení bombardovania železničného mosta cez Volhu a iných strategické ciele, o tom, ako od jesene 1942 do roku Na jar 1943 protilietadlové guľometné jednotky školy na čele s dôstojníkmi V. P. Tuchinom a N. F. Ugryumovom strážili saratovské nebo v všeobecnom systéme protivzdušnej obrany mesta. . Saratovská pobočka Ústredného múzea vnútorných vojsk uchováva ručne písané spomienky žiakov školy K. I. Borodavkina, I. M. Bobkova, A. G. Volkova, V. S. Golovčanského, A. A. Zvonkina, A. P. Komova, P. P. Kormoshovej, K. I. Matrosovej, S. V. V. Ovsyanniková, A. P. Schastlivenko a

1 Pozri: Slavnov V.P. Koľko sa minulo. M., 1984.

2 Pozri: Smikozub I.S. Zápisky starého vojaka. Kyjev, 1999.

3 Pozri: Sfalšovali víťazstvo. Saratov, 2005.

4 Pozri: Priečinok „Za všetko vďačím Saratovskej škole.“: Spomienky v listoch absolventov Saratovskej vojenskej školy. Saratovská pobočka Ústredného múzea vnútorných vojsk. Stojan číslo 6.

Tieto rukopisy poskytujú živý pohľad do každodenného života kadetov, o každodennej, niekedy rutinnej práci veliteľov jednotiek kadetov. Vypovedajú o metodických jemnostiach pedagogickej činnosti pedagógov, o problémoch logistického a materiálneho zabezpečenia života univerzity.

Jekaterinburská tlačiareň „Kontur“ vydala knihu biografických spomienok absolventov Saratovského vojenského inštitútu vnútorných jednotiek Ministerstva vnútra Ruska1. Využíva archívy novín Syn vlasti, tlačovú službu Uralského okresu vnútorných jednotiek Ministerstva vnútra Ruskej federácie, 12. a 23. špeciálnych síl, ako aj osobné archívy hrdinov. knihy. Memoáre rozprávajú o vojensko-pedagogickej a služobno-bojovej činnosti viac ako stovky absolventov povojnových rokov, ktorí slúžili v oddieloch, jednotkách a formáciách Uralského okresu.

Pri spracovaní témy sa cenným východiskovým materiálom stali rozhovory s účastníkmi Veľkej vlasteneckej vojny. Ide o bývalých veliteľov, politických pracovníkov, učiteľov a kadetov Saratovskej školy, niektorých ďalších vojenských vzdelávacích inštitúcií vnútorných jednotiek NKVD ZSSR, ktorí tam počas skúmaného obdobia pôsobili alebo študovali.

Odlišný charakter zdrojov si vyžadoval porovnanie a kritický prístup k hodnoteniu informácií v nich obsiahnutých.

Vo všeobecnosti uvažovaná pramenná základňa, ako sa zdá, umožnila odhaliť tému dizertačnej práce, realizovať stanovené úlohy.

Hlavné ustanovenia tejto dizertačnej práce autor otestoval

A | v 8 vedeckých článkoch a historickej eseji (spoluautor), vo vystúpeniach o vedeckých konferencií a semináre.

1 Pozri: Bovda V. B. Celoživotná služba. Jekaterinburg, 2007.

2 Pozri: Gulbinsky Yu. V. Osobne orientované vzdelávanie // Celoruská zbierka vedeckých prác SGSEU. Saratov, 2005, s. 309-315; Jeho vlastné. Štvrtá škola pohraničnej stráže a vojsk OGPU ako prvok systému výcviku veliteľského personálu // Vojensko-historický výskum v regióne Volga. Číslo 7. Saratov: "Vedecká kniha", 2006. S. 177-183; Jeho vlastné. Výcvik dôstojníkov SVU NKVD v predvojnových rokoch (1937

ZÁVER

Štúdia nám umožňuje tvrdiť, že činnosť Štvrtej školy pohraničnej stráže a vojsk OGPU (Saratovská vojenská škola) je neoddeliteľne spojená s históriou ZSSR a jeho orgánmi činnými v trestnom konaní. Je súčasťou procesu formovania a rozvoja systému vojenského odborného vzdelávania a prípravy dôstojníkov na realizáciu vnútorné funkcie Sovietsky štát.

Otvorenie takejto vzdelávacej inštitúcie bolo spôsobené nepriaznivou vnútornou situáciou v krajine pre úrady, ktorá sa vyvinula začiatkom 30. rokov 20. storočia. a v dôsledku toho - rýchly rast počtu vojakov OGPU, pre ktorý bol potrebný veliteľský personál. OGPU vytvorila vlastnú štruktúru vojenských škôl, ktorých prvkom bola Štvrtá škola v Saratove.

Z analýzy dokumentov vyplýva, že skúmaná vojenská vzdelávacia inštitúcia mala dva statusy: 1) vzdelávacia inštitúcia; 2) vojenská formácia. Saratovská škola prešla vo svojom vývoji niekoľkými etapami. Ako čisto vzdelávacia inštitúcia fungovala Štvrtá škola len 5 rokov. Išlo o prvú etapu, ktorá zahŕňala obdobia organizačno-hospodárskej výstavby, personálne obsadenie stálymi a variabilnými zamestnancami, nastavenie vzdelávacieho procesu. 20. apríla 1937 získava saratovská škola štatút vojenskej školy, prechádza do druhého stupňa rozvoja, začína sa realizovať druhý štatút. Podstatou je, že z operačného hľadiska bola škola vojenskou operačnou zálohou ľudového komisára (neskôr ministra), v ktorého podriadenosti bola. Preto sa z jeho zloženia pravidelne vytvárali konsolidované oddiely rôznych veľkostí na vykonávanie služobných a bojových misií alebo vykonávanie špeciálnych operácií, ktoré sa používali ako bežné vojenské jednotky.

Legitímny je aj ďalší základ členenia histórie Štvrtej školy (vojenskej školy) na etapy činnosti. Spája sa so všeobecne akceptovanými obdobiami v histórii sovietskeho štátu: predvojnové obdobie, obdobie Veľkej vlasteneckej vojny a povojnové obdobie, ktoré zahŕňa „chruščovovské topenie“ a „roky stagnácie“. Na tomto základe bola vykonaná táto štúdia.

V predvojnových rokoch (1932-1941) bolo v popredí vytváranie, hromadenie a skvalitňovanie materiálno-výchovnej základne výchovno-vzdelávacieho procesu. Úlohy budovania obytných a vzdelávacích priestorov, zriaďovanie potravín, odevov, logistika, zdravotnícka podpora a iné nevyhnutné podmienkyživotne dôležitá činnosť. Osobitná pozornosť bola venovaná vytvoreniu výcvikových zariadení, taktickej poľnej základne, strelnice, výcvikového pohraničného stanovišťa so všetkými jeho prvkami. To všetko umožnilo v krátkom čase zaviesť cieľavedomý vzdelávací proces a dva a pol roka po podpísaní nariadenia o vytvorení saratovskej školy vyprodukovalo prvé promócie dôstojníkov.

V rokoch 1937-1938. dôstojníci a kadeti v praxi pocítili podstatu stalinskej tézy o „triednom boji“. NKVD zatkla desiatky veliteľov, kadetov, vojakov, od prvého vedúceho – vojenského komisára školy a vedúceho politického oddelenia až po vojaka Červenej armády – projekčného pracovníka. Značná časť učiteľov prišla nielen o členské preukazy, ale aj o vojenské hodnosti, funkcie a v niektorých prípadoch aj o slobodu.

Na druhej strane sa pracovníci školy v tomto období aktívne zapájali do nácviku „pátrání“, výsluchov, „vystavovania“, „konfiškácií“ a ochrany „nepriateľov ľudu“ vo viacerých regiónoch a mestách. krajiny.

Počas Veľkej vlasteneckej vojny sa v súvislosti so zmenou objemu a charakteru úloh pridelených vnútorným jednotkám, štruktúre školy, obsahu výcviku, princípu náboru, oblasti špecializácie a termínov výcviku opakovane zmenené. Absolventi škôl popri svojich tradičných úlohách strážili zadnú časť armády, aktívne sa zúčastňovali bojov na mnohých frontoch. O kvalitnej a všeobecne efektívnej práci saratovskej vojenskej školy v predvojnových rokoch hovoria početné výkony a hrdinstvo absolventov, prejav tých najlepších odborných kvalít.

Štúdia ukázala, že 50. a prvú polovicu 60. rokov v histórii saratovskej vojenskej školy možno právom považovať za obdobie regresu v jej vývoji ako vojenskej vzdelávacej inštitúcie. Začiatkom tohto procesu bola v roku 1951 transformácia vnútorných vojsk na vnútornú bezpečnosť. Sprevádzalo to predstavenie nových mien štrukturálne členenia: skupina, tím, divízia, oddelenie, oddelenie, ako aj zmena vojenských hodností. Zvlášť aktívne sa devojenské procesy začali prejavovať prechodom školy v roku 1953 z Ministerstva štátnej bezpečnosti na Ministerstvo vnútra ZSSR a zmenou profilu vzdelávacej inštitúcie.

Absolventom školy sa začala udeľovať primárna dôstojnícka hodnosť „poručík vnútornej bezpečnosti“.

Obrovský objem stavebné práce v škole, spojené s dovybavením vzdelávacej materiálnej základne pre školenie organizátorov eskortnej služby, viedlo k veľkému odlúčeniu kadetov a pedagógov od vzdelávacieho procesu. Výrazne sa tým znížila metodická úroveň hodín a efektívnosť celého tréningového systému.

Zo všetkých úloh, ktoré predtým absolventi vykonávali, bola eskortná služba jednou z najmenej atraktívnych. Zároveň to bol jeden z najintenzívnejších, najzodpovednejších a psychicky najnáročnejších typov služieb. Tieto a ďalšie faktory negatívne ovplyvnili prestíž školy ako vzdelávacej inštitúcie. Mnohí kadeti, najmä po vojenskom výcviku, boli sklamaní z výberu povolania. Prílev záujemcov začal klesať.

Situácia sa začala meniť k lepšiemu po prijatí zákona ZSSR „O univerzálnej vojenskej povinnosti“ 12. októbra 1967. Na jeho základe vláda vydala nariadenie o zložení vnútorných vojsk. S týmto dokumentom sa vnútorné jednotky vrátili do Ozbrojené sily. Obnovil sa ich bývalý názov a názov konštrukčných prvkov: čata, rota, prápor, pluk, divízia. Od konca 60. rokov 20. storočia dochádza k rýchlemu kvalitatívnemu rastu vzdelávacieho procesu. Spolu s výchovnou a metodickou sa do popredia dostáva aj výskumná práca učiteľov a kadetov. Tieto a ďalšie faktory vytvorili základ pre transformáciu Saratovskej školy v roku 1973 na vyššiu vojenskú vzdelávaciu inštitúciu, ktorá úspešne funguje dodnes.

Okrem hlavnej úlohy – výcviku dôstojníkov, škola v 30. – 40. rokoch 20. storočia. deväťkrát takmer v plnej sile vyrazili do rôznych regiónov krajiny, aby sa zúčastnili na pátraní a zatýkaní „nepriateľov ľudu“, na protipartizánskych, protipovstaleckých, na deportáciách určitých skupín obyvateľstva. Tieto cesty sprevádzala intenzívnejšia indoktrinácia personálu. Kadeti a dôstojníci boli cielene vnuknutí myšlienke „správnosti ich veci“, „nebezpečenstva nepriateľov sovietskeho štátu“ a „svätej povinnosti k vlasti“. Bez zohľadnenia morálnej, univerzálnej stránky týchto úloh, bez ich analýzy z pozície dneška, je legitímne konštatovať, že z hľadiska odbornej prípravy budúcich dôstojníkov tieto služobné cesty zohrali svoju úlohu. pozitívnu úlohu. Kadeti a dôstojníci absolvovali praktický výcvik v operačnej a služobnej činnosti v rôznych podmienkach. Naučili sa rýchlo sa orientovať a robiť správne rozhodnutia na dokončenie konkrétnej úlohy. Služobné cesty ukázali, že kadeti a velitelia dokážu úspešne znášať podmienky táborového života, rýchlo a bez rozruchu vytvárať dočasné posádky a zabezpečovať v nich vojenský poriadok, zabezpečiť nepretržité zásobovanie potravinami a inými druhmi dávok. Z vlastnej skúsenosti sa presvedčili o dôležitosti takých druhov bojovej podpory, akými sú spravodajská, spojovacia, zdravotnícka a sanitárna, ženijná a logistická činnosť. Skúsenosti, ktoré kadeti získali, boli základom pre zdokonaľovanie ich služobných schopností a rozvíjanie praktických zručností pre nadchádzajúcu samostatnú službu. Pracovné cesty boli podkladom pre analýzu chýb a chybných výpočtov v učebných osnov počas celého vzdelávacieho procesu. Takáto analýza umožnila rýchlo upraviť plánovacie dokumenty, obsah školení a posilniť praktickú orientáciu školení.

Analýza odpovedí operačných náčelníkov, ktorí mali k dispozícii jednotky kadetov, presviedča o vysokej úrovni osobnej prípravy budúcich dôstojníkov. Hlavnou zásluhou veliteľov dočasných formácií bolo, že pri úspešnom plnení zadaných úloh sa im podarilo udržať svoj personál bez jediného prípadu bojových strát, pričom celkové straty vnútorných jednotiek zúčastňujúcich sa na týchto špeciálnych operáciách po vojne oslovilo niekoľko tisíc ľudí.

Mnohí účastníci operácií, kadeti aj dôstojníci, ľudsky sympatizujúci s deportovanými, im poskytli určitú pomoc pri zbieraní, nakladaní, sprevádzaní, no ako vojaci boli povinní vykonávať svoju „prácu“. Bez popierania jednotlivých prípadov krutosti by sa mali považovať za jednotlivé prejavy, ktoré charakterizujú individuálne vlastnosti konkrétneho človeka. Oficiálne pokyny, celý systém ideologickej indoktrinácie kadetov, ich nasmeroval k tomu, že prebieha triedny boj proti nepriateľom pracujúceho ľudu, že v tomto boji nie je miesto na zľutovanie, že sú potrebné rozhodné pevné opatrenia. V praxi sa často ukázalo, že „triednym nepriateľom“ sú starší ľudia, ženy a deti.

Po rozpade ZSSR v samostatných publikáciách, v médiách masové médiá vojakov vnútorných jednotiek niektorí autori prezentovali ako „špeciálnu elitu stalinského režimu“, ako „zombie socialistického systému“ obsadené podľa špeciálnych zásad. Štúdium histórie štvrtej školy (vojenskej školy) dáva dôvod vyvrátiť tento názor. Samozrejme, pri personálnom obsadení školy stálymi a variabilnými zamestnancami sa bral do úvahy sociálny pôvod aj stranícka príslušnosť a vzťahy so sovietskymi zákonmi. Prednosť mali ľudia z radov priemyselných robotníkov a roľníkov, komunisti a komsomolci. Bola to však všeobecne akceptovaná metóda výberu štátnych zamestnancov vo všeobecnosti a vojenského personálu zvlášť. Rovnaký systém výcviku a vzdelávania sa nelíšil od výcviku veliteľov Červenej armády. Absolventi škôl boli obyčajní ľudia. Ich odlišnosť spočívala v špecifikách plnených úloh, ktoré vnútorným vojskám ukladal štátny režim.

Vo všeobecnosti, skúsenosti školy vykonávajúcej „špeciálne úlohy“ v 30.-40. nastoľuje dôležitý problém zodpovednosti orgánov za použitie vnútorných jednotiek proti civilistom ich vlastnej krajiny. Zdá sa, že je to dnes relevantné. V modernej legislatíve je potrebné jasne zafixovať hranice, kde končí vojensko-politická nevyhnutnosť a začína zločin v použití násilia zo strany úradov voči občanom ich krajiny. Prítomnosť takejto hranice a jej znalosť zo strany personálu vnútorných jednotiek im dodá väčšiu dôveru v ich konanie v právnej oblasti a nedovolí im prekročiť stanovenú hranicu, aj keby to od nich ambiciózni politici požadovali.

2. Skúšobňa Butovo, 1937-1938 M., 1997.

3. Bugai N. F. L. Beria I. Stalinovi: "Podľa vašich pokynov." M.: "AIRO-XX", 1995.

4. Vnútorné vojská Sovietskej republiky (1917-1922): Dokumenty a materiály. M., 1972.

5. Vnútorné vojská v rokoch pokojnej socialistickej výstavby 1922-1941. M., 1977.

6. Vnútorné vojská v rokoch pokojnej socialistickej výstavby v rokoch 1922-1941: Dokumenty a materiály. M., 1982.

7. Vnútorné vojská vo Veľkej vlasteneckej vojne 1941-1945. M., 1975;

8. Druhé dobytie Kaukazu: boľševici a čečenskí rebeli: dokumenty s komentármi // Vlast. 1995. Číslo 6.

9. Nemecký A. A. Dejiny Povolžskej nemeckej republiky v udalostiach, faktoch, dokumentoch. M.: Gotika, 1996.

10. Deportácia národov ZSSR. 1930-1950 / Komp. O. L. Milová. 1-2. M., 1992-1995.

11. Z histórie vojsk Čeky a pohraničnej stráže: Dokumenty a materiály. 1917-1921 M., 1958.

12. Z histórie sovietskych pohraničných vojsk. 1935-jún 1941: Dokumenty a materiály. M., 1973.

13. Josif Stalin Lavrentijovi Berijovi: „Musia byť deportovaní“: dokumenty, fakty, komentáre / Vstup. st., komp., doslov N. Bugay. M., 1992.

14. História Čeky a pohraničnej stráže: Dokumenty a materiály z rokov 1917-1921. M., 1980.

15. KSSZ v uzneseniach a rozhodnutiach zjazdov, konferencií a pléna ÚV. Ed.7. T. Z. M., 1954.

16. O uznaní nezákonných a trestných represívnych činov proti národom vystaveným nútenému presídleniu a zabezpečení ich práv: vyhláška Najvyššieho sovietu ZSSR zo 7. marca 1991 // Izvestija. 1991. 8. marec.

17. O rehabilitácii obetí politických represií: Zákon RSFSR z 18. októbra 1991 // Ruské noviny. 1991. 19. október.

18. O rehabilitácii utláčaných národov: Zákon RSFSR z 26. apríla 1991//Rossijskaja gazeta. 1991. 27. apríla.

19. Pohraničné vojská ZSSR. 1928-1938. M., 1972.

20. Pohraničné vojská ZSSR. 1939-1941. M., 1970

21. Pohraničné vojská ZSSR. 1941-1945. M., 1968.

22. Pohraničné vojská ZSSR. 1945-1950. M., 1975

23. Pohraničné vojská ZSSR vo Veľkej vlasteneckej vojne. 1941: Zbierka listín a materiálov. M., 1976.

24. Rozhodnutím vlády ZSSR." N. F. Bugai a A. M. Gonov. Nalčik, 2003.

25. Utláčané národy Ruska: Čečenci a Inguši: Dokumenty, fakty, komentáre / Porov. N. F. Bugay. M., 1994.

26. Zákonník ZSSR. 1934. Číslo 36.

28. ŠTÁTNY ARCHÍV RUSKEJ FEDERÁCIE1. GARF)

29. F. 9401. Sekretariát NKVD-MVD ZSSR. Zapnuté. 1. D. 12, 64, 128, 153, 154, 172; Op. 2. D. 3,64.

30. F. 9478. Hlavné riaditeľstvo boja proti banditizmu NKVD-MVD ZSSR. Zapnuté. 1. D. 8, 55, 228, 274, 606, 709, 764.

31. F. 9479. 4. špeciálne oddelenie Ministerstva vnútra ZSSR (Oddelenie špeciálneho presídlenia NKVD-MVD ZSSR). Zapnuté. 1. D. 73, 85, 110, 182

32. RUSKÝ ŠTÁTNY ARCHÍV SOCIÁLNO-POLITICKÝCH HISTÓRIÍ (RGASPI) F. 644. Štátny výbor obrany ZSSR (GKO) (1941-1945). Zapnuté. 1. D. 9, 15, 18, 19, 61; Op. 3. D. 1045, 1049, 1050, 1051.

33. RUSKÝ ŠTÁTNY VOJENSKÝ ARCHÍV (RGVA)

34. F. 38650. Hlavné riaditeľstvo vnútorných vojsk NKVD ZSSR. Op. 1. D. 140, 160, 486, 607; Op. 3. D. 7

35. F. 38651. Odbor vnútorného vojska Ministerstva vnútra ZSSR. Informácie o fonde. Zapnuté. 1. D. 331,357,390.

36. F. 38652. Sekretariát zástupcu komisára pre vnútorné záležitosti vojsk NKVD. Zapnuté. 1. D. 10,38,43.

37. F. 40926 Politické riaditeľstvo pohraničného vojska NKVD ZSSR. Zapnuté. 1. D. 191.

38. ÚSTREDNÝ ARCHÍV FEDERÁLNEJ POHRANIČNEJ SLUŽBY RUSKEJ FEDERÁCIE F. 19. Hlavné riaditeľstvo pohraničného a vnútorného vojska NKVD ZSSR. Op. 18. D. 150.

39. F. 14. Ľudový komisariát vnútra ZSSR. Op. 4. d. 16, 17.

40. ŠTÁTNY ARCHÍV NOVOVEKÝCH DEJÍN SARATOVSKÉHO KRAJA (GANISO) F. 5313. Politické oddelenie Vojensko-politickej školy Červenej zástavy MTB vojsk pomenované po K.E. Vorošilov. Zapnuté. 1. D. 15, 16, 19,24, 31.

41. HISTORICKÁ PODOBA SVKI VV MVD RUSKO1. 1. zväzok

42. ÚSTREDNÉ MÚZEUM FEDERÁLNEJ POHRANIČNEJ SLUŽBY RUSKEJ FEDERÁCIE Dokumentárne fondy. Opisy vykorisťovania absolventov vojenskej školy v Saratove.

43. POBOČKA SARATOV CENTRÁLNEHO MÚZEA VNÚTORNÉHO1. Vojaci Ministerstva vnútra Ruskej federácie

44. Dokumentárny fond. Výpisy zo zoznamov ocenení za udelenie titulu Hrdina Sovietskeho zväzu.3. Periodická tlač 1. Dzerzhinets, 1965 1968.1. Správy, 1932-1973.

45. Červená hviezda, 1932 -19733,1. Pohraničná stráž, 1958.

46. ​​​​Na ceste Felixa, 1941 1948.1. Pravda, 1932-1973,4. Spomienky, memoáre

47. Bovda V. B. Doživotná služba. Jekaterinburg, 2007.

48. Bochkarev V. Podľa špeciálnych úloh: moje kadetské roky (memoáre) // Stránky Veľkej vlasteneckej vojny. (K 60. výročiu víťazstva): Správy Akadémie vojenských vied. 2005. č. 3(15). S. 94.

49. Dubenyak V.S., Nechaev E.A. a ďalší Kirovtsy. M., 1998.

50. Zajcev V. I. Plnenie povinnosti vojaka. M.: DOSAAF, 1987.

51. Osipov Yu. Ya., Filaretov L. A., Gulbinsky V. I. et al. Učili nás. Saratov: Ministerstvo vnútra Ruska SVI VV, 2002.

52. Padzhev M. G. Cez celú vojnu (Zápisky pohraničníka). Moskva: Politizdat, 1972.

53. Zložka listov so spomienkami absolventov saratovskej vojenskej školy NKVD "Za všetko vďačím saratovskej škole.". Saratovská pobočka Ústredného múzea vnútorných jednotiek Ministerstva vnútra Ruska. Stojan číslo 6.

54. Slávny V.P. Koľko sa minulo. M.: Military Publishing, 1984.

55. Smirnov P. "Bunchuk". Saratov: SVI VV MVD RF, 2007.

56. Smikozub I. S. Zápisky starého vojaka. Kyjev: Vydavateľstvo Európskej univerzity informácií, manažérskych systémov a podnikania, 1999.

57. Timonin N. N. Výkony v mene vlasti sú nesmrteľné. Saratov: Knižné vydavateľstvo Privolzhskoe, 2006.

58. Filaretov L. A. História druhého práporu. Saratov, 2003.

59. Ts'gplin G. I. Ako to bolo (Vojenské memoáre). Saratov: SVKI VV MIA Ruska, 2002.

60. Shevchenko V. V. Kostyuchek N. S. et al Kovali víťazstvo: Autobiografické eseje o účastníkoch Veľkej vlasteneckej vojny. Saratov, 2005.

62. Monografie, zborníky, články

63. Alekseenkov A. E. Vnútorné jednotky v systéme orgánov činných v trestnom konaní počas Veľkej vlasteneckej vojny (1941-1945): stranícky a štátny aspekt. SPb., 1995.

64. Alekseenkov A. E. Petrohrad Vyššia vojenská veliteľská škola vnútorných jednotiek Ministerstva vnútra Ruskej federácie. SPb., 1994.

65. Alekseenkov A.E. Účasť vnútorných jednotiek na hrdinskej obrane Leningradu (1941-1944). L., 1985.

66. Operácia Allanijazov T.K. Karakum z roku 1931: mýty a realita // Vojenský historický archív. 2005. Číslo 6. S. 166-191.

67. Armáda a vnútorné jednotky v protipovstaleckom a protipartizánskom boji: Svetové skúsenosti a modernosť. M., 1997.

68. Baranov V. 77. a i. Vnútorné vojská: Historická esej. M. 2007.

69. Belikov I. N. Bitka o Moskvu // Na bojovom stanovišti. 2004. Číslo 12.

70. Boffa J. Dejiny Sovietskeho zväzu. T. 2. M.: "Medzinárodné vzťahy", 1990

71. Bugai N. F., Gonov A. M. Kaukaz: národy v echelónoch (20-60-te roky). M., 1998.

72. Bystry S. A. Historická skúsenosť sovietskeho štátu pri realizácii personálnej politiky v pohraničných vojskách v rokoch 1918-1941. M., 1994.

73. Vančinov D.P. Vojenské roky regiónu Volga (1941-1945). Saratov: vydavateľstvo Sarat. un-ta, 1980.

74. Vančinov D.P. Frontové mesto Saratov (1941-1945). Saratov: vydavateľstvo Sarat. un-ta, 1985.

75. VanchinovD. Vojenská škola P. Saratova má 30 rokov: Historické pozadie. Saratov, 1962.

76. Vechkanov V. E. Vojská NKVD v boji proti banditizmu na severnom Kaukaze // Stránky Veľkej vlasteneckej vojny. (k 60. výročiu víťazstva): Správy Akadémie vojenských vied (Saratov). 2005. č. 3 (15). s. 83-86.

77. Vojská sa nazývajú vnútorné. M., 1982.

78. Vojská NKVD v bojoch o Stalingrad. M., 1983.

79. Voronov M. S., Kiselev V. I., Ševčenko I. V. 70 rokov v jednotných radoch. Saratov: SVKI VV MIA Ruska.

80. Vradiy P. T. Stručná história školy za 25 rokov. Saratov: SVU, 1957.

81. Nemecká A. A. boľševická moc a nemecká autonómia na Volge. Saratov, 2004.

82. Nemecký A. A. Odsun sovietskych Nemcov z európskej časti ZSSR na jeseň 1941//Kultúra. 2006. Číslo 11.

83. Herman A. A. História Povolžskej nemeckej republiky v udalostiach, faktoch, dokumentoch. M., 1996.

84. Nemecká A. A. Nemecká autonómia na Volge. 1918-1941. Časť 2. Autonómna republika. 1924-1941. Saratov, 1994.

85. Guzeev A. N. Školenie personálu stredného veliteľského štábu vojsk OGPU-NKVD ZSSR v rokoch 1930-1945. Saratov, 2001.

86. Gulbinsky Yu. V. 75 rokov na stráži vlasti. (Historická esej) časť 1-2 Saratov, Nauka, 2007.

87. Gulbinsky Yu. V. Plnenie vyhlášky č. 21-160 // Bulletin Saratovskej štátnej sociálno-ekonomickej univerzity (Saratov). 2007. Číslo 16. S. 148-151.

88. Gulbinsky Yu. V. Vzdelávanie zamerané na študenta // Celoruská zbierka vedeckých prác SGSEU. Saratov, 2005, s. 309-315.

89. Gulbinsky Yu. V. Saratov vojenská škola v päťdesiatych rokoch XX storočia. Organizácia a metodika vzdelávacieho procesu // Medziuniverzitná zbierka vedecké články. Saratov: SVI VV Ministerstvo vnútra Ruska, 2007. S. 113121.

90. Gulbinsky Yu. V. Účasť jednotiek NKVD v boji proti terorizmu a nacionalistickému podzemiu v 40-50 rokoch XX storočia // Právne základy boja proti terorizmu: Medziuniverzitná zbierka vedeckých článkov. Saratov, SVI VV Ministerstvo vnútra Ruska, 2006. S. 34-39.

91. Gulbinsky Yu. V. Učiteľ je ten, od koho sa učia // Na bojovom stanovišti (Moskva). 2006. Číslo 4. s. 18-20.

92. Gulbinsky Yu. V. Štvrtá škola pohraničnej stráže a jednotiek OGPU ako prvok systému výcviku veliteľského personálu // Vojensko-historický výskum v regióne Volga. Vydanie 7. Saratov: "Vedecká kniha", 2006. S. 166174.

93. Gulbinsky Yu. V. Vývoj vojenskej školy a vojenského vzdelávania v sovietskom a postsovietskom období // Správy Akadémie vojenských vied: vedecký časopis (Saratov). 2006. S. 105-110.

94. Danilov VN Veľká vlastenecká vojna v ruských dejinách // Stránky Veľkej vlasteneckej vojny. (K 60. výročiu víťazstva): Správy Akadémie vojenských vied (Saratov). 2005 č. 3 (15).

95. Dolutsky M. I. Domáce dejiny, XX. storočie. Časť 1. M., 1996.

96. Hodný titulu hrdinu. M.: Vydavateľstvo DOSAAF, 1986.

97. Ershov P. I., Kostyuchek N. S., Shevchenko I. V. Hrdinovia študentov vojenského inštitútu. Saratov: SVKI VV MIA Ruska, 2002.

98. Zhelezko I. M, Krivenok V. I. História vnútorných vojsk Ministerstva vnútra Ruska. Saratov, 2003.

99. Zemskoye VN Väzni, zvláštni osadníci, deportovaní osadníci, vyhnanci a deportovaní (štatistický a geografický aspekt) // História ZSSR. 1991. Číslo 5.

100. Zlaté hviezdy vnútorných jednotiek. M .: PU VV MVD ZSSR, 1990. Zubkova E. Yu. „Lesní bratia“ v pobaltských štátoch: vojna po vojne // Vlastenecká história. 2007. Číslo 2.

101. Historický náčrt formovania a vývoja policajných inštitúcií v Rusku. (Príloha 5 k návrhu zákona o transformácii polície v Ríši). SPb., 1913.

102. História výstavby vnútorných vojsk. Časť 1. Saratov, 2003. História vnútorných vojsk: kronika udalostí (1811-1991). M., 1995.

103. História výstavby vnútorných vojsk. 1. časť (1917-1945). M., 1995.

104. Kaluga A. Ya. F.E. Dzeržinskij Ministerstvo vnútra ZSSR 40 rokov. Saratov, 1972.

105. Kamenev A.I. História výcviku dôstojníkov v ZSSR (19171984): Učebnica. Novosibirsk, 1991.

106. Karpukhin O. Ruský exodus v Číne // Prostor, 1991. č. 11.S. 163-167. Lebedev A. Špeciálny oddiel "Rus". M.: Brat, 2004.

107. Mozhaev MN O boji proti rebelom v pobaltských štátoch počas Veľkej vlasteneckej vojny av povojnových rokoch // Stránky Veľkej vlasteneckej vojny. (K 60. výročiu víťazstva): Správy Akadémie vojenských vied. 2005. č. 3(15). s. 87-92.

108. Nekrasov VF Vnútorné jednotky sovietskeho štátu. M., 1980. Nekrasov V. F., Borisov A. V., Detkov M. G. a kol. Orgány a jednotky Ministerstva vnútra Ruska: Stručný historický náčrt. M., 1996.

109. Ovchinnikov S. A. Vojna na neviditeľnom fronte: eseje o histórii kontrarozviedky v regióne Volga počas Veľkej vlasteneckej vojny. Saratov, 2000.

110. Ovchinnikov S. A. História orgánov pre vnútorné záležitosti Ruska. Saratov, 1999.

111. Ovchinnikov S. A. Kontrarozviedka regiónu Volga počas Veľkej vlasteneckej vojny v rokoch 1941-1945. Saratov, 1995.

112. Orgány a jednotky Ministerstva vnútra Ruska: Stručná historická esej. M., 1996. Dzeržinskij nesúci rozkaz. M.: „Antiterror“, 2004. Passat V. I. Krutá pravda dejín: deportácia z územia Moldavskej SSR. 40-50 rokov Kišiňov, 1998.

113. Politické represie v Kalmykii v 20.-40. XX storočia / Rev. redaktori: K. N. Maksimov a N. G. Ochirova. Elista, 2003.

114. Polyan P. M. Špeciálny kontingent // Migrácia obyvateľstva. M., 1992. S. 48-60. Sidorenko V.P., Tarasov M.M. a ďalší. Vojaci NKVD v bitke o Kaukaz. S.-Pb: SPVI VV MIA Ruska, 2006.

115. Sláva a pamäť. Saratov. Knižné vydanie Volga, 1966. Sopenko A. G. SVVKKU im. F.E. Dzeržinskij Ministerstvo vnútra ZSSR 45 rokov (1932-1977). Saratov, 1977.

116. Strods X. P. Deportácia obyvateľstva pobaltských krajín // Otázky histórie. 1999. č. 9. S. 130-136.

117. Vojenská škola Talyzina A.I. Saratova počas Veľkej vlasteneckej vojny 1941-1945. (učebnica), Saratov, 1984.

118. Tsvetkov V. Druhá kaukazská vojna // Vlasť. 1998. č. 2. S. 23-26. Shtutman S. M. Vnútorné jednotky: História v osobách. M., 2004.b. Dizertačné práce, abstrakty

119. Alekseenkov A. E. Vnútorné jednotky vo Veľkej vlasteneckej vojne 1941-1945: historický a politický aspekt. Dizertačná práca.dokt. ist. vedy. Petrohrad, 1995.

120. Bojarsky V. I. Partizánsky boj počas Veľkej vlasteneckej vojny a účasť pohraničných vojsk v ňom (1941-1944). Dizertačná práca.dokt. ist. vedy. M., 1993.

121. Guzeev A. N. Výcvik personálu pre jednotky OGPU NKVD - ZSSR (1930 - 1945): historický aspekt. Dizertačná práca. cand. ist. vedy. Saratov, 2001.

122. Zemskoe VN Zvláštni osadníci v ZSSR. 1930-1960: Dizertačná práca. doc. ist. vedy. M., 2005.

123. Ovchinnikov S. A. Kontrarozviedka regiónu Volga v systéme štátnych bezpečnostných štruktúr ZSSR počas Veľkej vlasteneckej vojny 1941-1945. Dizertačná práca. doc. ist. vedy. Saratov, 1995.