Začínam nový život sledovaním Kaminského. Nový život

Nová krajina, nový život, nové výzvy. Keď sme raz na tomto svete a zistili, kto je jeho vlastný a kto je cudzinec, bývalý vojak a bývalý podnikateľ, zdalo by sa, že nie taký mladý muž Andrej Yartsev so všetkou horlivosťou vstupuje do boja na strane tí, ktorí sa stali jeho priateľmi a krajanmi. ALE Nový svet poskytoval množstvo príležitostí na využitie svojich talentov, niekedy dosť špecifických.

Krajina nadbytočných: Exodus. Nový život. Pre priateľov ... Andrey Cruz

Stáva sa, že keď sa bežný život zrúti, zrazu nie je len východisko zo situácie, ale za touto cestou von - úplne nový svet. A v nej môže človek nájsť nový zmysel svojho života, nových priateľov a dokonca aj lásku, hoci o toto všetko bude musieť bojovať. Proti novým nepriateľom a proti starým. Každý krok je ďalšou voľbou a každá voľba môže byť poslednou. A len vaša česť vám povie, ktorá voľba je správna. Stáva sa, že keď sa bežný život zrúti, zrazu nie je len nové východisko zo situácie, ale aj za touto cestou von ...

Nový život pre staré veci Evgeny Bannikov

Ako vnímaš staré veci? Vec, ktorá nám už nejaký čas slúži, je škoda vyhodiť. A nie preto, že potrebujete nájsť prostriedky na kúpu nového. Veci, ktoré boli nablízku, sú nám drahé niečím nepolapiteľným, ako keby starý priateľ odchádzal. Sú svedkami tých čias, keď sme boli mladší, spolu s nimi sme prežívali nepríjemné i veselé chvíle. Ale veci vychádzajú z módy, zhoršujú sa, stávajú sa nepoužiteľnými. Nosíme ich na povaly, pivnice a balkóny, neodvažujeme sa ich vyhodiť a ani si nevieme predstaviť, ako sa dajú využiť. A veľa, veľa z bežných...

Tehotenstvo a pôrod. Magický začiatok nového... Deepak Chopra

Táto kniha je určená budúcim mamičkám a oteckom, ako aj všetkým, ktorí sa chcú podieľať na pôrode a výchove detí. Napriek svojej inšpirácii a vznešenosti má veľmi praktický charakter. Jej nápady, techniky a cvičenia pomôžu nastávajúcej mamičke počúvať múdrosť svojho tela. Prirodzene si rozviniete neutralizačné schopnosti stresové situácie, vyvážte výživu, posilnite svaly, zvýšte pevnosť a pružnosť svojich tkanív, nájdite vnútornú rovnováhu a komplexne sa pripravte na pôrod. Riadený…

Šijeme a upravujeme, striháme a prekreslujeme. Novinka... Daria NESTEROVA

Moderné módne oblečenie je samozrejme možné zakúpiť v obchode alebo objednať v ateliéri. Ale schopnosť šiť na vlastnú päsť vám umožní krásne sa obliecť a zároveň ušetriť peniaze v rodinnom rozpočte. V tejto knihe čitatelia nájdu tipy na výber látok a strihov, odporúčania na vykonávanie rôznych druhov šijacích prác, ale aj návrhy, ako využiť staré veci na výrobu nových. Tu sú tiež kresby vzorov niektorých výrobkov pre deti a dospelých.

Nový život Alexander Garros

Alexander Garros a Alexey Evdokimov sú víťazmi Národnej ceny za bestseller, autormi troch románov, v ktorých sa spája tvrdá sociálna žurnalistika so famózne prekrútenou zápletkou. "Juche" je zbierka troch príbehov, postavená výlučne na aktuálnych ruských reáliách. Mystický triler sa tu stretáva s politickým, intrigy sú nepredvídateľné a diagnóza pre spoločnosť je nemilosrdná.

Červený somár alebo Premeny: kniha o novom ... Mirzakarim Norbekov

Rozprávku "Červený oslík alebo premeny" napísal A. Dorofeev podľa knihy Mirzakarim Morbekov "Bláznova skúsenosť, alebo kľúč k osvieteniu. Ako sa zbaviť okuliarov". Toto rozprávka vám dá možnosť pozrieť sa na zdravotný systém M.S.Norbekova inými očami, nájsť odpovede na mnohé životné otázky a stať sa o niečo lepším. „Červený somár...“ je príbehom zázračnej premeny, ktorú môže na vlastnej koži zažiť každý malý aj veľký človek. Knihu nenapísal Norbekov

Nový život Olga Myakhar

Predstavte si reinkarnáciu... Králik? žiaľ. princezná! Trite. Domovník... eh. A ak kyborg s kopou zvončekov a píšťaliek, plazmovými zbraňami a nekonečnou regeneráciou? Vrhnite na seba malicherných duchov, ktorí dohliadajú na dušu uväznenú v takom tele, a zažite veľa dobrodružstva vo svete, kde neexistuje žiadna technológia, ale oplývajú kúzlami a kúzlami. Máte záujem? A mimochodom, nie je to navždy. Pamätajte si, ako v rozprávke: „A keď urobíte veľa dobrých skutkov, jedného dňa ... sa zmeníte na skutočného človeka!“ A škriatok, trpaslík, kúzelník a upír vám s tým s potešením pomôžu. Všetky…

L. N. Tolstoy "Filipok"

(pravda)

Bol jeden chlapec, volal sa Filip. Všetci chlapci išli do školy. Filip si vzal klobúk a chcel ísť tiež. Ale jeho matka mu povedala:

— Kam ideš, Filipok?

- Do školy.

- Ešte si malý, nechoď. A matka ho nechala doma.

Chlapci išli do školy. Ráno otec odišiel do lesa, mama išla do dennej práce. Filipok zostal v kolibe a babka na peci.

Filipko sa sám nudil, babka zaspala a on začal hľadať čiapku. Svoje som nenašiel, zobral som otcovu starú a išiel som do školy.

Škola bola mimo obce pri kostole. Keď sa Filipok prechádzal po jeho osade, psy sa ho nedotkli – poznali ho. Ale keď vyšiel na cudzie dvory, vyskočil chrobák, zaštekal a za chrobáčikom veľký pes Volčok. Filipok sa dal na útek, psy za ním. Filipok začal kričať, potkol sa a spadol. Vyšiel muž, odohnal psov a povedal:

-Kde si, strelec, bežíš sám?

Filipok nič nepovedal, zdvihol podlahy a vyrazil na plné obrátky. Utekal do školy. Na verande nikto nie je a v škole počuť bzučanie detských hlasov. Filipka prepadol strach: "Čo, ako ma pani učiteľka vyženie?" A začal rozmýšľať, čo robiť. Vráťte sa - pes sa znova zabaví, choďte do školy - učiteľ sa bojí. Žena s vedrom prešla okolo školy a povedala:

Všetci sa učia a prečo tu stojíš?

Filipok chodil do školy.

Vo vestibule si zložil klobúk a otvoril dvere. Škola bola plná detí. Každý si kričal svoje a stredom kráčala učiteľka v červenej šatke.

- Čo si? kričal na Filipa.

Filipok chytil klobúk a nič

nepovedal.

- Kto si?

Filipok mlčal.

Alebo si nemý?

Filipok bol taký vystrašený, že nemohol hovoriť.

„No, choď domov, ak nechceš hovoriť.

Ale Filipok by rád niečo povedal, no v hrdle mu vyschlo od strachu. Pozrel sa na učiteľa a rozplakal sa. Potom ho učiteľ zľutoval. Pohladil ho po hlave a spýtal sa chlapcov, kto je tento chlapec.

- Toto je Filipok, Kostyushkinov brat, už dlho sa dožaduje školy, ale matka mu to nedovolí a do školy prišiel potajomky.

- Dobre, sadni si na lavičku k bratovi a poprosím tvoju matku, aby ťa pustila do školy.

Učiteľka začala Filipkovi ukazovať písmenká, no Filipok ich už poznal a vedel trochu čítať.

- Poď, napíš svoje meno.

povedal Filipok;

- Hwe-i - hvi, le-i - či, pe-ok - pok.

Všetci sa smiali.

"Výborne," povedal učiteľ. - Kto ťa naučil čítať?

Filipok sa odvážil a povedal:

- Kitty! Som chudák, hneď som všetko pochopil. Aká som šikovná vášeň!

Učiteľ sa zasmial a povedal:

- Čakáš, aby si sa pochválil, ale uč sa.

Odvtedy začal Filipok chodiť s chlapcami do školy.

M. Zoshchenko "Netreba klamať"

Študoval som veľmi dlho. Potom tu boli stredné školy. A učitelia potom zapisovali známky do denníka za každú opýtanú hodinu. Dali nejaké skóre - od päť do jedného vrátane.

A bol som veľmi malý, keď som nastúpil na gymnázium, do prípravnej triedy. Mal som len sedem rokov.

A stále som nevedel nič o tom, čo sa deje na gymnáziách. A prvé tri mesiace som chodil doslova v hmle.

A potom nám jedného dňa učiteľ povedal, aby sme si zapamätali báseň:

Mesiac veselo svieti nad dedinou,

Biely sneh sa blyští modrým svetlom...

Túto báseň som sa nenaučil. Nepočul som, čo povedal učiteľ. Nepočul som, pretože chlapci, ktorí sedeli za mnou, ma buď buchli knihou po hlave, alebo mi namazali ucho atramentom, alebo ma ťahali za vlasy, a keď som prekvapene vyskočil, dali mi ceruzku. alebo vložte podo mňa. A z tohto dôvodu som sedel v triede vystrašený a dokonca omráčený a celý čas som počúval, čo ešte proti mne plánujú chlapci sediaci vzadu.

A na druhý deň mi pani učiteľka ako šťastie zavolala a prikázala mi prečítať zadanú básničku naspamäť.

A nielenže som ho nepoznal, ale ani som netušil, že takéto básne na svete existujú. Ale z nesmelosti som sa neodvážil povedať učiteľke, že tieto verše nepoznám. A on stál pri svojom stole, úplne omráčený, bez slova.

Potom mi však chlapci začali navrhovať tieto verše. A kvôli tomu som začal bľabotať, čo mi šepkali.

A v tom čase som mal chronickú nádchu a nepočul som dobre na jedno ucho, a preto bolo ťažké rozoznať, čo mi povedali.

Aj prvé riadky som nejako povedal. Ale keď došlo na vetu: „Kríž pod oblakmi horí ako sviečka,“ povedal som: „Prásk pod oblakmi, ako svieca bolí.“

Medzi študentmi sa ozýval smiech. A zasmiala sa aj učiteľka. Povedal:

"Poď, daj mi svoj denník!" Jeden ti tam dám.

A plakal som, pretože to bola moja prvá jednotka a nevedel som, čo to je.

Po vyučovaní za mnou prišla moja sestra Lelya, aby sme išli spolu domov.

Cestou som vytiahol z ruksaku denník, rozložil som ho na stránke, kde bola umiestnená jednotka, a povedal som Lelye:

- Lelya, pozri, čo to je? Tú mi dala pani učiteľka k básni "Mesiac veselo svieti nad dedinou."

Leia zdvihla zrak a zasmiala sa. Povedala:

- Minka, to je zlé! Bol to váš učiteľ, ktorý vám dal facku z ruského jazyka na jednotku. To je také zlé, že pochybujem, že ti otec dá fotoaparát na tvoje meniny, ktoré budú o dva týždne.

Povedal som:

— Ale čo robiť?

Lelya povedala:

- Jedna naša žiačka vzala a zapečatila dve strany do denníka, kde mala jednotku. Jej otec si olízal prsty, no nedokázal ich odlepiť a nikdy nevidel, čo tam je.

Povedal som:

- Lyolya, nie je dobré klamať svojich rodičov!

Lelya sa zasmiala a išla domov. A v smutnej nálade som vošiel do mestskej záhrady, sadol si tam na lavičku a po rozbalení denníka som s hrôzou pozrel na jednotku.

Dlho som sedel v záhrade. Potom išiel domov. Ale keď sa blížil k domu, zrazu si spomenul, že svoj denník nechal na lavičke v záhrade. Bežal som späť. Ale môj denník už nebol na lavičke v záhrade. Najprv som sa zľakol a potom som bol rád, že teraz nemám so sebou denník s touto hroznou jednotkou.

Prišiel som domov a povedal som otcovi, že som stratil denník. A Lyolya sa zasmiala a žmurkla na mňa, keď počula tieto moje slová.

Nasledujúci deň učiteľ, keď sa dozvedel, že som stratil denník, mi dal nový.

Otvoril som tento nový denník s nádejou, že tentoraz v ňom nie je nič zlé, ale proti ruskému jazyku bola opäť jednotka, ešte odvážnejšia ako predtým.

A potom som cítila takú mrzutosť a bola som taká nahnevaná, že som tento denník hodila za knižnicu, ktorá bola v našej triede.

O dva dni neskôr učiteľ, keď sa dozvedel, že nemám ani tento denník, vyplnil nový. A okrem jednotky v ruskom jazyku mi tam priniesol dvojku v správaní. A povedal môjmu otcovi, aby sa bez problémov pozrel do môjho denníka.

Keď som po škole stretol Lelyu, povedala mi:

"Nebude klamať, ak stránku dočasne zapečatíme." A týždeň po tvojich meninách, keď dostaneš fotoaparát, odlepíme ho a ukážeme otcovi, čo tam bolo.

Veľmi som si chcel zaobstarať fotoaparát a s Lyolyou sme prilepili rohy nešťastnej strany denníka.

Večer môj otec povedal:

- Poď, ukáž mi svoj denník! Je zaujímavé vedieť, či ste získali jednotky?

Otec sa začal pozerať do denníka, ale nevidel tam nič zlé, pretože stránka bola zapečatená.

A keď sa otec pozeral do môjho denníka, zrazu sa niekto ozval na schodoch.

Prišla žena a povedala:

- Raz som sa prechádzal po mestskej záhrade a tam som na lavičke našiel denník. Dozvedel som sa adresu podľa priezviska a priniesol som vám ju, aby ste vedeli, či váš syn tento denník stratil.

Otec sa pozrel do denníka a keď tam videl jednotku, všetko pochopil.

Nekričal na mňa. Povedal len jemne:

- Ľudia, ktorí klamú a klamú, sú vtipní a komickí, pretože skôr či neskôr sa ich klamstvá vždy ukážu. A na svete nebol prípad, že by niektorá z lží zostala neznáma.

Ja, červená ako rak, som stála pred otcom a hanbila som sa za jeho tiché slová.

Povedal som:

- Tu je to: ešte jeden môj, tretí, hodil som denník v škole za knižnicu.

Namiesto toho, aby sa na mňa otec ešte viac nahneval, usmial sa a žiaril. Chytil ma do náručia a začal ma bozkávať.

Povedal:

„Skutočnosť, že si sa priznal, ma nesmierne potešila. Pripustili ste, že môžete zostať dlho neznámi. A dáva mi nádej, že už nebudeš klamať. A za to vám dám fotoaparát.

Keď Lelya počula tieto slová, myslela si, že otec sa v duchu zbláznil a teraz dáva všetkým darčeky nie za päťky, ale za jednotky.

A potom Lyolya pristúpila k otcovi a povedala:

„Ocko, dnes som tiež dostal A z fyziky, pretože som sa nenaučil.

Lelyine očakávania však neboli opodstatnené. Otec sa na ňu nahneval, vyhodil ju zo svojej izby a povedal jej, aby si okamžite sadla ku knihám.

A večer, keď sme išli spať, zrazu zazvonil telefón.

Bol to môj učiteľ, ktorý prišiel k môjmu otcovi. A povedal mu:

„Dnes sme mali v triede upratovanie a za knižnicou sme našli denník vášho syna. Ako sa vám páči tento malý klamár a podvodník, ktorý opustil svoj denník, aby ste ho nevideli?

Papa povedal:

„O tomto denníku som osobne počul od svojho syna. Sám sa mi k tomu priznal. Nie je teda dôvod si myslieť, že môj syn je nenapraviteľný klamár a podvodník.

Učiteľ povedal otcovi:

- Oh, takto. Už o tom viete. V tom prípade ide o nedorozumenie. Prepáč. Dobrú noc.

A ja, ležiac ​​vo svojej posteli, počúvajúc tieto slová, som horko plakal. Dal som si sľub, že vždy budem hovoriť pravdu.

A naozaj to robím stále a teraz to robím.

Ach, je to niekedy veľmi ťažké, ale moje srdce je veselé a pokojné.

M. Zoshchenko "Chlorofyl"

Zaujímajú ma len dva predmety – zoológia a botanika. Zvyšok nie je.

História je však pre mňa tiež zaujímavá, ale nie podľa knihy, ktorú práve prežívame.

Veľmi ma trápi, že sa zle učím. Ale neviem, čo treba urobiť, aby sa to nestalo.

Aj v botanike mám trojku. A túto tému poznám veľmi dobre. Prečítal som veľa kníh a dokonca som si urobil herbár – album, v ktorom sú nalepené listy, kvety a bylinky.

Učiteľ botaniky v triede niečo hovorí. Potom hovorí:

Prečo sú listy zelené? Kto vie?

V triede je ticho.

"Dám A niekomu, kto to vie," hovorí učiteľ.

Viem, prečo sú listy zelené, ale mlčím. Nechcem byť povýšenec. Nechajte prvých študentov odpovedať. Okrem toho nepotrebujem A. Že ona jediná bude trčať medzi mojimi dvojkami a trojkami? Je to komické.

Učiteľ zavolá prvého žiaka. Ale on nevie.

Potom nenútene zdvihnem ruku.

„Ach, tak to je,“ hovorí učiteľ, „vieš. No povedz mi.

„Listy sú zelené,“ hovorím, „pretože obsahujú farbivo chlorofyl.

Učiteľ hovorí:

„Skôr ako ti dám päťku, potrebujem vedieť, prečo si hneď nezdvihol ruku.

som ticho. Na toto je veľmi ťažké odpovedať.

„Možno si si hneď nespomenul? pýta sa učiteľ.

Nie, hneď som si spomenul.

- Možno ste chceli byť vyššie ako prví študenti?

som ticho. Učiteľ vyčítavo krúti hlavou a dáva päťku.

L. Kaminsky "Začať nový život"

Yura ležal na gauči, hľadel do stropu a v duchu si vyčítal: „Je najvyšší čas ísť na hodiny, ale klamem sám seba a aspoň to! Absolútne žiadna sila vôle! Takže život prejde a ja nebudem mať čas nič robiť. Žiadne objavy, žiadne platne... Pamätám si, že som niekde čítal, že Mozart už ako trojročný skladal hudbu. A ja? Nemôžem ani napísať list babke! A škola má problémy. Vezmite si aspoň posledný mesiac. Spal dvakrát. Na telesnej výchove – „pár“: Zabudol som si doma tenisky. Literatúra - trojka: nevedel si spomenúť, prečo sa Ivan Ivanovič pohádal s Ivanom Nikiforovičom... Nie, ďalej to nepôjde! Je čas začať nový život. Hneď od zajtra. Čo máme zajtra? piatok? Nie, lepšie od nového týždňa! Chýbajú mi dva dni a hneď - od pondelka! A žiadne pôžitkárstvo!“

Yura odhodlane vyskočil z pohovky, vytrhol zo zápisníka list papiera a začal písať:

"AKČNÝ PLÁN Č.1

1. Začnite nový život (od pondelka).

2. Vstávajte každý deň o 6:15.

3. Kúpte si činky a cvičte, po ktorom nasleduje oblievanie ľadovou vodou.

4. Opravte dvojku v nemčine a naučte sa ďalšie dva cudzie jazyky.

5. Príďte do školy 10 minút pred príchodom učiteľa.

6. Odpovedzte babičke na minuloročný list.

7. Zistite, prečo sa Ivan Ivanovič pohádal s Ivanom Nikiforovičom.

No počkáme do pondelka!

V pondelok Yura meškal do školy. Nie, nespal. Naopak, vstal som o pol hodiny skôr, aby som začal nový život. Podľa plánu. Ale je ľahké povedať: „Podľa plánu“! A kde on?

Nebolo to na stole, nebolo to ani na gauči. Yura to hľadal pod posteľou, na skrini, obrátil celú miestnosť - žiadne výsledky: „Akčný plán č. 1“ spadol cez zem!

"Nič," ubezpečil sa Yura, "problémy iba zmierňujú vôľu!"

Rezolútne vytrhol zo zápisníka kus papiera a napísal:

"AKČNÝ PLÁN Č.2

1. Nájdite "Akčný plán č. 1".

2. Začnite nový život (od budúceho pondelka).“

L. Kaminsky "Zloženie"

Lena sedela za stolom a robila si domáce úlohy. Už sa stmievalo, ale od snehu, ktorý ležal v závejoch na dvore, bolo v izbe ešte svetlo.

Pred Lenou ležal otvorený zápisník, v ktorom boli napísané iba dve frázy:

Ako pomôžem mame?

"Ale je to pravda," pomyslela si Lena zasnene, "je dobré, ak sa leto neskončilo! .. Opaľujte sa, plávajte a žiadne nápisy pre vás!"

Znova si prečítala nadpis: Ako pomáham mame. "Ako môžem pomôcť? A kedy tu pomáhať, keď si doma tak veľa pýtajú!

V izbe sa rozsvietilo svetlo: vošla moja matka.

- Sadnite si, sadnite si, nebudem vás rušiť, len trochu upracem izbu. Poličky s knihami začala utierať handrou.

Lena začala písať:

„Pomáham mame s domácimi prácami. Upratujem byt, handrou utieram prach z nábytku.

Prečo rozhadzuješ šaty po celej izbe? spýtala sa mama.

Otázka bola, samozrejme, rečnícka, lebo mama odpoveď nečakala. Začala ukladať veci do skrine.

"Dala som veci na svoje miesta," napísala Lena.

"Mimochodom, zásteru by si mal vyprať," pokračovala mama v rozhovore pre seba.

"Periem oblečenie," napísala Lena, potom sa zamyslela a dodala: "A žehlím."

"Mami, odopol sa mi gombík na šatách," pripomenula Lena a napísala: "Ak je to potrebné, prišívam gombíky."

Mama prišila gombík, potom vyšla do kuchyne a vrátila sa s vedrom a mopom.

Odsunula stoličky a začala utierať podlahu.

„Poď, daj si nohy hore,“ povedala mama a šikovne sa oháňala handrou.

"Mami, ty ma otravuješ!" - Lena zavrčala a bez toho, aby spustila nohy, napísala: "Moje podlahy."

Z kuchyne prišlo niečo horiace.

— Ach, mám zemiaky na sporáku! Mama skríkla a ponáhľala sa do kuchyne.

„Šúrim zemiaky a varím večeru,“ napísala Lena.

- Lena, večeraj! zavolala mama z kuchyne.

- Teraz! Lena sa oprela v kresle a natiahla sa.

Na chodbe zazvonil zvonček.

Lena, toto je pre teba! zakričala mama.

Do izby, červenej od mrazu, vošiel

Olya, Lenina spolužiačka.

- Už dlho nie. Mama poslala po chlieb a ja som sa rozhodol pre cestu - k tebe.

Lena vzala pero a napísala: „Idem do obchodu po chlieb a iné výrobky.

- Píšeš esej? spýtala sa Olya. - Dovoľ mi pozrieť sa.

Olya sa pozrela do zápisníka a vybuchla:

- Wow! Áno, nie je to pravda! Všetko si napísal!

Kto povedal, že nevieš skladať? Lena sa urazila. - Veď preto sa to volá: co-chi-non-nie!

A. Raskin Z knihy „Ako bol otec malý“

Ako sa otec naučil písať

Keď bol ocko malý, veľmi rýchlo sa naučil čítať. Povedali mu len: toto je „a“, toto je „b“. A naučil sa všetky písmená. Bolo to pre neho veľmi zaujímavé. Začal čítať knihy, prezerať si obrázky. Ale vôbec sa mu nechcelo kresliť palice. Malý otecko nechcel poriadne držať brko. Omyl, tiež si ju nechcel nechať. Vo všeobecnosti chcel čítať, nie písať. Čítanie bolo zábavné, ale písanie nudné.

Ale rodičia malého ocka mu povedali toto:

Celý deň, od rána do večera, zneli tieto slová malému tatinovi v ušiach. A každý deň znechutene písal palice.

Tieto palice boli hrozné. Boli krivé, hrbaté. Boli to strašní mrzáci. Sám malý ocko bol znechutený pohľadom na ne.

Áno, nedostal prútiky. Ale tie škvrny dopadli úžasne. Nikto nikdy neurobil také veľké a krásne škvrny. Všetci s tým súhlasili. A keby sa naučili písať z škvŕn, malý otec by písal lepšie ako ktokoľvek iný na svete.

Ani jedna palica nestála rovno pri ňom a na každej strane sedeli veľké, krásne škvrny.

Malý otec bol zahanbený, karhaný, trestaný. Bol nútený prepísať lekciu dvakrát a trikrát.

Ale čím viac písal, tým horšie boli tyčinky a tým lepšie bloty.

A nechápal, prečo ho mučia. Veď učil písmenká. Povedali mu, že písmená sa nedajú robiť bez paličiek. Ale on tomu neveril. A keď išiel do školy, všetci boli prekvapení, ako dobre číta a ako zle píše. Najhorší v triede.

Prešlo veľa rokov Malý ocko sa stal dospelým. Stále rád číta a nerád píše. Jeho rukopis je taký zlý a škaredý, že si mnohí myslia, že len žartuje.

A otec sa často hanbí a hanbí.

Nedávno sa otec pýtal poštou:

- Si negramotný? - Otec sa urazil.

- Nie, prečo, som gramotný! - povedal.

- Aký je váš list? pýtali sa ho.

"To je písmeno u," povedal otec potichu.

- "YU"? Kto takto píše "y"?

"Ja..." povedal otec potichu.

A všetci sa smiali.

Ach, ako teraz chce otec písať krásne, čisto, dobrým rukopisom, bez škvŕn! Ako chce správne držať pero s perom! Ako ľutuje, že zle napísal palice! Ale teraz sa nedá nič robiť. Môže za to sám.

Ako otec meškal

Keď bol otec malý, chodil do školy ako všetky deti. Ale na začiatok vyučovania prišli všetky deti. A malý ocko vždy meškal. Niekedy meškal aj na druhú hodinu. A to učiteľa prekvapilo. Povedala, že taký chlapec v ich škole nebol. A riaditeľ povedal, že taký žiak zrejme nie je ani na iných školách.

Tento chlapec mešká ako hodinky! povedal riaditeľ. „A ani jeho rodičia mu nemôžu nič urobiť. Volal som im dvakrát.

A skutočne, rodičia nemohli s malým otcom nič robiť. Každý večer sa stal ten istý príbeh.

- Urobil si si domácu úlohu? spýtala sa babička.

"Teraz..." odpovedal malý otec.

"Teraz," odpovedal malý otec, "práve dokončím čítanie stránky."

Malý ocko dočítal jednu stranu a začal ďalšiu. Jednoducho sa nevedel vzdať zaujímavej knihy a sadnúť si na nudné hodiny.

- Pustite knihu!

- Teraz...

- Pustite knihu!

- Teraz...

Nakoniec starí rodičia stratili trpezlivosť. Malému ockovi vytrhli knihu.

- Vyrastajte leniví! povedali.

Potom sa malý otecko veľmi urazil.

Dlho plakal a žiadal svoju knihu späť. Povedal, že kým mu knihu nevrátia, stále si na hodiny nesadne.

Večer teda prešiel bez povšimnutia. Keď si malý otecko konečne sadol na hodiny, rýchlo zaspal. Zobudili ho. Opäť zaspal. Opäť ho zobudili. Ešte zaspal. Stále ho budili. A domáce úlohy si robil v akomsi polospánku. Časť noci teda prešla bez povšimnutia. Napokon zaspali aj sami unavení dedko a babka.

Ráno sa začal iný príbeh.

- Vstať! povedala babka.

"Teraz..." zamrmlal malý otec.

- Vstať! kričal dedko.

- Teraz...

- Vstať!

- Teraz...

- Prídeš neskoro!

- Teraz...

- Už meškám...

- Teraz...

Každý vie, aké ťažké je vstať skoro ráno po tom, čo idete spať neskoro večer. Najsladší sen práve v tomto období. Najmä ak musíte ísť do školy.

Kým malý otecko pomaly vstával, pomaly sa obliekal, pomaly sa umýval, pomaly popíjal čaj a pomaly zbieral zošity, ubehlo veľa času. A tak utekal do školy a s hrôzou sa cestou pozeral na všetky hodiny.

Keď malý otecko vbehol do triedy, zadýchaný, všetci žiaci zomreli od smiechu. Dokonca aj učiteľ sa zasmial.

"Aha, tu je náš oneskorený chlapec!" povedala.

A bolo to veľmi trápne.

A v školských nástenných novinách bol malý otec namaľovaný, ako tvrdo spí vo svojej posteli. Vedľa neho boli namaľovaní jeho rodičia. Oblievali ho studenou vodou z dvoch vedier naraz. Obrovský budík ťahal malého otecka za ucho. A nejaký chlapec s fajkou mu fúkol rovno do druhého ucha. To všetko sa nazývalo: "Bayushki-bayu." A to bolo tiež veľmi trápne. Ale opäť meškal.

Malý otecko, ktorý si robil domáce úlohy na poslednú chvíľu, to veľmi nezvládol. Meškal do školy, chýbali mu vysvetlenia učiteľov, čo mu bránilo v dobrom učení.

Navyše sa stále niekam ponáhľal, meškal, utekal, trápil sa. A to sa zle odrazilo na jeho charaktere. Ale stále meškal.

Rád by som vám porozprával, ako sa učitelia a žiaci smiali malému ockovi tak urážlivo, že jedného dňa prišiel do školy skôr ako ostatní a odvtedy už nikdy nemeškal.

Ale nechcem klamať.

Malý ocko celý život na všetko meškal. Meškal do školy. Meškal na vysokú školu. A meškal do práce. Všade sa mu smiali. Bol potrestaný. Bol pokarhaný a zahanbený. A pre tento nešťastný zvyk stratil v živote veľa. Meškal do divadla a pozeral hru bez začiatku. Meškal na návštevu a oni sa naňho veľmi urazili a dokonca ho niekedy požiadali, aby už vôbec nechodil. Prišiel služobne a pokazil to tým, že meškal.

Koľkokrát sa stretol Nový rok na prázdnej ulici, neskoro na stretnutie s priateľmi. Koľko ľudí sklamal!

Koľko vtipných i zraňujúcich príhod o ňom jeho známi radi rozprávajú... Malý otecko doteraz nevie chodiť pomaly po ulici. Vždy sa niekam ponáhľa. Je zvyknutý meškať. A aj v noci sa mu sníva, že opäť na niečo meškal. A v spánku sa chveje a stoná. A niekedy sa mu sníva, že sa opäť stal malým. Beží späť do školy. A veselo pozerá na hodiny. Je príliš skoro! Sníva, že nemešká. Všetci mu blahoželajú.

Riaditeľ školy mu daruje kvety. Jeho portrét je zavesený v školskej hale. Orchester hrá dotyky. A potom sa vždy zobudí. A zdá sa mu, že teraz by už do školy nemeškal. Ale to sa mu len zdá.

V. Golyavkin "Yandreev"

Všetko sa deje kvôli názvu. V časopise som podľa abecedy prvý; proste čokoľvek, hneď mi volajú. Preto sa učím najhoršie. Tu má Vovka Yakulov všetky päťky. S jeho priezviskom to nie je ťažké - je na zozname úplne na konci. Počkajte na zavolanie. A s mojím priezviskom zmizneš. Začal som premýšľať, čo mám robiť. Pri večeri si myslím, pred spaním si myslím - jednoducho nemôžem myslieť na nič. Dokonca som vliezla do skrine, aby som si myslela, že ma nebude rušiť. Toto som si vymyslela v skrini. Prídem do triedy a poviem chlapcom:

- Teraz nie som Andreev. Teraz som Yaandreev.

- Už dlho vieme, že ste Andreev.

- Nie, - hovorím, - nie Andreev, ale Yaandreev, na "ja" začína - Yaandreev.

- Nič nie je jasné. Aký si Yaandreev, keď si len Andreev? Takéto mená vôbec neexistujú.

- Kto, - hovorím, - sa nestane, ale kto áno. Toto mi dá vedieť.

- To je úžasné, - hovorí Vovka, - prečo si sa zrazu stal Yaandreevom!

"Uvidíš," hovorím.

Idem k Alexandre Petrovna:

- Mám, viete, ide o toto: Teraz som sa stal Yaandreevom. Je možné zmeniť denník. Takže začnem od „ja“.

- Aké triky? - hovorí Alexandra Petrovna.

"Vôbec to nie je trik." Je to pre mňa veľmi dôležité. Potom budem výborný študent.

— Ach, to je ono! Potom môžete. Choď, Yaandreev, lekcia odpovedania.

V. Golyavkin "Roztočte sneh"

Búrka zahalí oblohu hmlou,

Krútiace sa víry snehu ... -

Kričal som na celý dom.

Odložil som knihu a s výrazom som si prečítal:

Búrka pokrýva temnotu,

Roztočte snehové gule...

Niečo zle. Začal som znova:

Temná búrka...

Zrazu som zabudol, že búrka prikrýva. Začal som premýšľať a čoskoro som si spomenul. Bol som taký šťastný, že som začal znova:

Búrka zahaľuje oblohu, je tma...

TMA? Čo to je? Stal som sa nepríjemným. Toto podľa mňa nebolo. Pozrel som sa na knihu. Nuž, je! Neexistuje žiadny MGLOE!

Ráno kvíli obloha ako hrob...

Vôbec to tak nebolo. Hneď som to pochopil. Vždy vidím, keď je chyba. Ale aký to má zmysel? Prečo si nemôžem spomenúť?

"Nemusíš sa napchávať," povedal starší brat, "zisti, čo sa deje."

Začal som chápať: znamená to, že búrka zahaľuje oblohu svojím oparom a zároveň zo všetkých síl krúti snehové víry.

Zavrel som knihu a jasne som si ju prečítal:

Búrka zahalí oblohu hmlou,

Víchrice snehu...

Viac chýb som už neurobil.

V. Golyavkin "Kolotoč v hlave"

Do konca školského roka som požiadal otca, aby mi kúpil dvojkolesový bicykel, samopal na batériu, lietadlo na batériu, lietajúci vrtuľník a stolný hokej.

"Naozaj chcem mať tieto veci!" povedal som otcovi. „Neustále sa mi točia v hlave ako na kolotoči a z toho sa mi hlava tak točí, že je ťažké udržať sa na nohách.

"Počkaj," povedal otec, "nespadni a napíš mi všetky tieto veci na papier, aby som nezabudol."

„Ale prečo písať, už sú pevne v mojej hlave.

"Píšte," povedal otec, "nič vás to nestojí."

- Vo všeobecnosti to nestojí za nič, - povedal som, - len trápenie navyše. - A napísal som veľkými písmenami na celý list:

WILISAPET

GUN-GUN

VIRTALET

Potom som sa zamyslel a rozhodol som sa napísať zmrzlinu znova, podišiel k oknu, pozrel na nápis oproti a dodal:

ZMRZLINA.

Otec číta a hovorí:

- Zatiaľ ti kúpim zmrzlinu a počkám na zvyšok.

Myslel som si, že teraz nemá čas a pýtam sa:

— Dokedy?

- Do lepších časov.

L. Kaminský
kefový vozík
Pre zmenu zazvonil zvonček. Vitya Bryukvin, prezývaná „Toto je najviac“, vyskočila z triedy a ponáhľala sa po schodoch, pričom preskočila tri kroky naraz. Pri vchode do bufetu takmer zrazil chudého muža s úzkou dlhou bradou. Vitya naňho krátko pozrela a stuhla:

Oh prepáč! nemôže byť! Naozaj ste ten istý spisovateľ? .. No, toto, ako sa hovorí, klasika?

Poznáš ma, mladý muž? - spýtal sa cudzinec rozhorčene.

Ale ako! - potešila sa Vitya. - Stále si na portréte - ako živý! No ten portrét, ktorý visí pri tabuli. Medzi týmto, ako on, Gogoľ a týmto, no, fabulátorom, ako on, Krylov! Áno, teraz ideme cez vás: „Dedko Mazai“ a títo, ako oni, „zajaci“! Potom "Človek", to je tá vec, "nechtom"! Včera som sa naučil tvoje básne! chceš čítať?

A bez čakania na odpoveď začala Vitya Bryukvin rýchlo recitovať:

Akonáhle ste v štúdiu, to je tá vec zimný čas Som mimo lesa, no, to znamená, že som vonku. Bol, ako sa hovorí, poriadny mráz. Pozerám, stúpa to, je to to isté, do kopca, kôň to nesie, to je to pravé ... Jedným slovom, ako sa hovorí, kopa drevín! ..

Prosím, prestaňte hneď! - Vitya prerušil klasiku. - Čo si to urobil s mojimi básňami?! Nie kopa drevín, ale celá kopa slovného odpadu! Škaredosť! Meno? Aké je priezvisko?

Nohavice-vína... Victor-ktor... - Vitya začala koktať.

Úryvok z básne „Sedliacke deti“! začala Vitya. - Básnik Nekrasov. N.A., - dodal a nenápadne pozrel na portrét. Klasik odvrátil pohľad. - Raz, v chladnom zimnom období, som vyšiel z lesa, bol silný mráz. Vidím, že to ide pomaly do kopca...

A potom bola celá trieda prekvapená, keď počula, ako Vitya Bryukvin, prezývaná „Toto je najviac“, bez váhania prečítala celú pasáž. Bez akýchkoľvek cudzích slov. Ani raz nepovedal „toto je to isté“ alebo „ako on“. A nikdy ani nepovedal „dobre“! Nie, jedno „dobre“ stále povedal:

"No, mŕtva!" zakričal malý basovým hlasom, trhol uzdou a kráčal rýchlejšie.

Ale táto „studňa“ neprichádza do úvahy, pretože ju mal sám Nikolaj Alekseevič Nekrasov. ..............................................................................
Copyright: zábavné príbehy o škole

Koľko z vás chlapcov a dievčat môže povedať: „Som čitateľ! A som na to hrdý!"

Samuil Yakovlevich Marshak napísal: „Literatúra potrebuje talentovaných čitateľov rovnako ako talentovaných spisovateľov“...

"Koľko kníh sa prečíta - to je jedno, ale veľmi dlho to má význam denne, večerné čítanie, nočné - so zapálenou lampou - cez okno. A pokiaľ sa kruh z lampy na okrúhlom stole otáča vypnuté len za neskorého úsvitu, na okrúhlej a jasnej Zemi, planéte obývanej čitateľmi, je všetko v poriadku.“

Boris Slucký

Anna Gavalda "35 kíl nádeje"

„Táto kniha je o 13-ročnom chlapcovi, ktorý žil vo Francúzsku vážny problém so školou: nenávidel to, dvakrát zostal na druhý rok. Rodičia často nadávali, ak mama pomáhala s hodinami, potom plakala od beznádeje, a ak sa otec snažil pomôcť s hodinami, chlap plakal. Ale ten chlap mal dobré srdce a rád robil nejaké remeslá. Odporúčam vám prečítať si túto knihu – je zaujímavá.“

Sergej V.

A. Usachev a M. Barnetev "Jahňacie alebo veľká odmena sľúbená"

"Čítal som o bratovi Yurovi a sestre Nyure, ktorí sa stretli s Barabashkou. Barabashka im povedala o poklade, ktorý bol ukrytý v ich dome, potom zmizol. Deti začali hľadať poklad, ale nič nenašli. Mali veľmi škodlivého suseda , ktorý sa na nich celý čas sťažoval a raz sa sťažoval rodičom na klopanie z ich domu.Mama sa spýtala: „Kto klopal?“ Chlapec Yura odpovedal, že to bol on a zaklopal loptu, načo mama loptu vyhodila. okno... Yura a Nyura boli naštvaní... A potom sa začalo to najzaujímavejšie...

Ale nebudem pokračovať v príbehu, chcem, aby si chlapci z mojej triedy prečítali tento zábavný príbeh a chcem si zachovať intrigy!"

Máša

Leonid Kaminsky "Lekcie smiechu"

"Kniha pozostáva z humorných príbehov, ktoré pripomínajú zápletky televízneho magazínu" Yeralash ". Páčili sa mi príbehy: "Začíname nový život", "Normálny pomník", "Kompozícia", "Najviac neuveriteľný príbeh"," Zmysel pre humor. "Na každom príbehu sa dá nielen zasmiať, ale aj vyvodiť určité závery. Napríklad v príbehu" Začínam nový život, "všetko to začalo tým, že lenivý chlapec Jura , ležiaci na gauči sa v pondelok rozhodol začať nový život Rozhodne vytrhol zo zápisníka papier a napísal veľkými písmenami: AKČNÝ PLÁN #1

1) Začnite nový život (od pondelka).

2) Vstávajte každý deň o 6:15.

3) Kúpte si činky a cvičte s ďalším polievaním ľadovou vodou.

4) Opravte si 2 v nemčine a naučte sa ďalšie dva cudzie jazyky.

5) Príďte do školy 10 minút pred príchodom učiteľa.

6) Odpovedzte babičke na minuloročný list.

A čo myslíte, išiel spať, a keď sa zobudil o 6-tej, nenašiel svoj plán. Yura obrátil celý dom a nemohol ho nájsť. Potom napísal AKČNÝ PLÁN #2:

1) Nájdite "AKČNÝ PLÁN #1."

2) Začnite nový život (od budúceho pondelka).

Zdá sa mi, že Yura nikdy nezačal nový život, pretože ho odkladal na neskôr. Táto kniha sa mi páčila, pretože sa pri jej čítaní môžete od srdca zasmiať. Radím ti, aby si si to prečítal."

Lisa Baklushina

A. Nekrasov "Dobrodružstvá kapitána Vrungela"

"Toto je veľmi zaujímavý dobrodružný príbeh o námornom kapitánovi Khristoforovi Bonifatievičovi Vrungelovi a jeho tíme. Lom (veľmi silný, ale nie veľmi chytrý) a Fuchs (trochu neupravený, ale láskavý) s ním cestovali. A tu sú na svojej jachte." Trouble" (najprv to bolo "Victory", ale prvé dve písmená odpadli hneď, ako jachta vyplávala) sa vydal hľadať dobrodružstvo po celom svete. V kampani museli robiť rôzne veci: pestovať cestoviny, prežiť plávaním na palme v Tichom oceáne, stretávajte sa s ich dvojníkmi, plavte sa hore nohami na svojej jachte, cestujte s ľadovcom a mrožom na ňom, bojujte s obrovským hadom, hrajte golf s bumerangmi... Vo všeobecnosti sú všetky ich dobrodružstvá možno vymenovať dlho, ale veľmi chcem, aby si chalani prečítali a vyjadrili svoj názor na túto knihu. Prajem vám všetkým príjemný zážitok s touto knihou!"

Sonya V.

"Tomek hľadá Bigfoota" Alfred Shklyarsky

"Štvrtá kniha o dobrodružstvách Tomka Wilmowského a jeho priateľov v Ázii. Tomek, jeho otec a lodník Nowicki, podnietení listom od Jana Smugu, odplávajú do Bombaja. Odtiaľ podnikajú dobrodružstvo plné dobrodružstiev a nebezpečenstiev cez Indiu až do Tibetu." pri hľadaní zlata a Bigfoota.Smugovho brata poslali na Sibír.a vyčerpávajúcee cesta, riskovali svoje životy. Výprava sa však skončila...

Sasha G.